近年來，浙江省大力推進數字技術研發與數字產業化，以數實融合推動產業轉型升級，加快發展新質生產力。其中，建筑業以數字建造為抓手，大力推動數字化轉型、高質量發展，以加速形成具有建筑行業特點的新質生產力。
浙江建設技師學院位于富春江畔，作為浙江省建筑類技工院校中的一張名片，在當前建筑業和房地產業從增量建設轉向存量提質的整體趨勢下，學校緊扣產業發展脈搏，發揮建筑特色辦學優勢，對標數字建造賦能新質生產力發展要求，加快推進建筑類專業數字化轉型。以產業牽引專業，深化產教融合，全面助力建筑業和房地產業轉型升級，為浙江省打造“全國新型建筑工業化標桿省”、更好地發揮“中國建造”浙江力量提供有力支持。
發展建筑新質生產力
推動專業數字化升級
學校積極響應國家教育數字化戰略行動、數字浙江和“數智杭州”部署，根據數字建造引領的產業變革，以及由此而來的技能人才需求變化，加快推進建筑類專業數字化升級，把握“改舊、增新、延鏈”三大關鍵詞，將數字建造的理念、技術和應用貫穿“設計—施工—裝飾—運維”建筑專業全鏈條。
推動數字賦能，傳統專業“煥新顏”。學校明確傳統土木建筑類專業數字化改造升級目標，從建筑施工和工程造價兩個開設時間久、培養規模大的傳統優勢專業入手，構建數字化課程體系，完善數字化課程標準，改革考核評價方式，全方位推動傳統專業“煥新顏”。將現有專業基礎課程與建筑數字化轉型中出現的新知識、新方法、新流程、新技術對接。發揮BIM技術的可視化、協調性、模擬性、優化性、可出圖性特點，激發數字化課程改革動力，開發專門的BIM課程或將BIM元素嵌入到專業常規課程中，在教學策略中重視更新與BIM相關的新技術，利用BIM技術加強課程設計，全面加強BIM實踐案例教學。
同時，圍繞數字化新思維培養，將數字化技術和工具全面應用于專業教學，加強工程全生命周期過程的數字化衡量、數字化表達、數字化展示與數字化流轉等數字化應用技能教學，培養適應建筑產業發展的新時代“數字工匠”人才。
融合先進技術，新設專業增優勢。學校根據數字建造驅動產業發展過程中形成的新業態、新領域、新崗位，調整人才供給側，主動拓展新專業、新方向。將數字建造的新技術、新工藝、新規范等產業先進元素融入到專業教學標準和教學內容中。在全國技工院校首開“數字建造”專業，面向數字建造領域，建筑工程BIM技術、裝配式建筑、智慧城市等技術應用及研發機構、企事業單位，培養滿足區域經濟發展需要，能從事企業建筑工程設計規劃、施工管理和數字資產運維等相關崗位工作的技能型、應用型人才。
專業課程設置結合虛擬現實技術、增強現實技術，通過三維仿真原理，模擬可視化真實工作場景，進而構建建筑信息化認知體系。專業教學內容覆蓋綠色建筑BIM應用、虛擬裝飾實訓、建筑參數化設計等模塊，并籌劃拓展數字孿生技術、建筑3D打印以及建筑工業機器人應用等專業方向，持續強化數智優勢。
適應業態轉型，延長專業服務端。學校根據房地產業從增量建設向存量提質轉型的整體業態變化，以及構建物業管理、商業運營在內的全生命周期服務體系的高質量發展要求，進一步延長自身“設計—施工—裝飾—運維”建筑專業全鏈條的運維服務端，先后開設智能家居、物業管理、網絡安防（消防技術服務方向）等多個專業。
根據當前智慧社區建設背景下“管理數字化”和“服務數字化”的發展升級要求，針對物聯網、云計算、移動互聯網等新一代信息技術在社區環境和生活場景中的廣泛使用，加強智慧管理、智能客服、設施監控、數據共享、安全管理等數字化服務管理技能教學，同時培養學生的數字化溝通與協作能力，使其能夠通過集成化數據平臺，適應工作任務的組合與團隊的靈活組合。
產教融合“點線面”牽引
再造專業建設新優勢
在推動建筑專業全鏈條數字化升級的過程中，學校不斷加深與行業龍頭企業、新興科技企業、有遠見卓識企業家的成長型企業“三類企業”的合作，構建區域性校企合作命運共同體。通過產教融合“點線面”牽引，實現專業建設與產業發展“同頻共振”，以優質企業的人才、資本、技術、平臺為專業發展賦能，再造建筑專業建設新優勢，鞏固建筑技工教育優勢地位。
打通產教融合關鍵點，提升優質資源轉化力。學校圍繞產學研三個“關鍵點”，與企業共建實習實訓基地、技能人才研究所、技能大師工作室，打通企業生產過程、生產要素和創新要素轉化為專業教育要素、教育場景和教育資源的平臺通道，全面提升企業優質資源的轉化力。
近年來，學校聚焦建筑產業核心領域、建筑服務業領域、建筑科技關鍵技術支撐領域，先后與浙江省一建建設集團有限公司、綠城集團等20余家建筑業與房地產業頭部企業合作建立校外“產教融合實習實訓基地”，全面提升專業實習實訓條件和水平。
學校依托自身的世界技能大賽訓練研發中心，與世賽伙伴企業進一步共建數字建造技能人才研究所，圍繞世賽數字建造項目的教學轉化，以及國際BIM工程項目標準，深入研究建筑工程數字化技能人才培養模式的構建與實施，并推動數字化教學改革落實，有效提升專業教研水平。
學校充分發揮企業高技能領軍人才在帶徒傳技、技能攻關、技藝傳承、技能推廣等方面的重要作用，引進建成建筑產業核心領域的國家技能大師工作室1個、省級技能大師工作室2個。其中，以全國技術能手、浙江省首席技師、第三批省級專業帶頭人高艷濤本人命名的技能大師工作室，專注于瓷磚貼面項目的技術研發、選手培養和建筑施工領域的高技能人才的培養，是浙江省首個建筑類技工院校的國家技能大師工作室，為專業引進行業前沿知識、技術和經驗提供了有力支持。
抓好產教融合“主軸線”，強化人才培養協同性。學校圍繞人才培養“主軸線”，聚焦數字建造、裝配式建筑等新業態、新趨勢，與行業、企業共建產業學院和企業學院，對齊學校端和企業端的技術標準、教育標準和人才標準，強化專業與產業發展的協同性。
學校緊抓數字建筑和建筑業4.0機遇，以建筑BIM技術的重新整合、培育方案的修訂為突破口，與上海魯班軟件股份有限公司共建“數字建造產業學院”，打造集“產、學、研、創、用”等多職能于一體的綜合性產教融合載體，共同搭建人才培養、數據共享、技術研究的數字化平臺，首創國內全生命周期的數字建造人才培養方案。
與浙江省消防協會共建產教深度融合的“智慧消防職業技能產業學院”，圍繞行業標準規范編制、教材開發、技能競賽等方面，主動服務浙江省消防產業協會成員單位的現實需求，構建形成了學生、學校、企業、行業多方參與的智慧消防技術技能人才培養生態鏈閉環。
與西子電梯科技有限公司、浙江省一建建設集團有限公司、浙江省三建建設集團有限公司、浙江彩虹物業服務有限公司等領軍企業合作，共建企業學院。發揮建筑專業全鏈條優勢，為企業提供不同類型的定制化“數字工匠”培訓服務。以培訓項目為載體和橋梁，進一步提升教學與生產、專業與崗位的銜接度。
拓寬產教融合覆蓋面，提升多元共建整合力。學校圍繞擴大政、校、行、企合作覆蓋面，與浙江省住建部門、行業協會、大型企業和技工院校共建戰略性聯盟，共建集團化組織，有效提升多元共建整合力。
學校與浙江省建筑業協會簽署戰略合作協議，共建培訓基地，推動產學研深度合作；共同開展行業領域的課題研究、標準制定等工作；共同研發技術技能標準、工藝工法、崗位規范、質量標準、建設工程質量和安全生產管理體系等；共同組織開展技能競賽、產教融合型企業建設試點、社會服務等活動，全面提升在建筑行業內的話語權與影響力。
學校聯合8所技工院校、55家企業共同組建“浙江省建設技工教育集團”，成員單位覆蓋跨國企業的國內分支、大型企業集團及扎根本土的浙派名企，產業涉及建筑施工、工程造價、工程設計等多個領域。通過整合集團成員資源，搭建教研教改平臺、招生就業平臺、精品課程線上平臺等，形成共建共享的系統資源庫。圍繞“大建筑業”的產業定位，努力打造建設技能人才培養的主陣地、富有浙江特色的建設技工教育新標桿和產教深度融合的省域共同體。
刷出建筑專業新高度
彰顯浙江建設品牌力
目前，學校的建筑類專業總數已達到14個，全面涵蓋產業前中后端，并覆蓋多個技術、服務、管理新興領域。其中建筑施工、電梯工程技術（樓宇自動控制設備安裝與維護）、建筑設備安裝與預算、建筑裝飾、工程造價等多個建筑類專業為省級品牌專業，單項優勢與綜合實力均達到全國前列水平。
把握“雙高”建設契機，再創專業發展新高。2022年，學校成功入選“浙江省一流技師學院和高水平專業群建設項目”。兩年來，學校根據新型建筑工業化發展、建筑產業數字化轉型、綠色建筑智能化升級等產業變革大趨勢，優化整合現有專業，圍繞“設計—施工—裝飾—運維”等主要產業環節，全力打造“數字建造”“建筑與藝術”“建筑施工”“現代服務”“智聯智造”五大專業群。發揮已入選“省技工院校高水平專業群建設項目”的建筑施工和建筑與藝術專業群的引領示范作用，帶動五大專業群協同發展。整合專業群課程資源、教師資源與實訓資源，實現共享效益最大化，使單體專業能夠相互支撐，進而形成人才培養合力，全面提高自身面向建筑產業各個環節的高技能人才供給水平。
獲得突出貢獻認可，高擎引領示范大旗。2023年，學校入選“浙江省示范性職工培訓基地”。同年，入選人社部門首批示范性技工教育聯盟（集團）建設院校。2024年，被浙江省政府部門評為“新時代浙派工匠培育突出貢獻單位”。
建校46年來，“建筑”是浙江建設技師學院發展起步的基石。在當前建筑業和房地產業面臨結構性調整、亟待轉型升級的大背景下，學校以數字建造新質生產力再造專業發展新優勢，以期高擎技工院校建筑類專業的引領示范大旗，干在實處、走在前列，為“浙江建造”走向世界貢獻浙建技師力量。（陳秀華）