8月31日，金華市教育系統黨的建設工作會議暨職業教育大會召開。部分單位在會上作交流發言，如何建設黨建模范地？如何打造職教新高地？聽聽他們怎么說。
義烏市教育系統共有270個基層黨組織，其中黨委22個，黨總支24個，黨支部224個，黨員4668人。近年來，義烏市教育局黨委將黨建工作與業務工作有機融合，通過“夯基、亮牌、賦能”三大行動，把黨建資源轉化為發展資源，把黨建活力轉化為發展動力，為全市教育事業高質量發展貢獻義烏力量。
一、實施“夯基行動”，鍛造堅如磐石的戰斗堡壘。抓住黨建工作薄弱環節，不斷強化黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。開展民辦中小學黨建整固提升行動，通過單建、聯建方式，實現37所民辦中小學黨組織全覆蓋，100%將黨建有關要求寫進學校章程。成立“師說初心”理論宣講團，在義烏市第十屆微型黨課大賽暨“望道青年說共富”理論宣講比賽中獲一等獎。組建5個黨建“領雁工作室”，創建6個“金星級”黨建同心圓，以點帶面提升學校黨建工作水平。落實意識形態工作責任制，建好思政課堂，德育標準化體系建設入圍全國“立德樹人落實機制”優秀案例。推進全面從嚴治黨，開展作風領域“查問題、補短板”行動，以教師違規違紀行為的嚴肅問責，傳遞師德師風建設永遠在路上的強烈信號。
二、實施“亮牌行動”，建設以身垂范的黨員教師隊伍。廣大黨員教師亮身份亮形象亮業績，切實發揮先鋒模范作用。優良師德我帶頭。全體黨員教師做先鋒表率，自覺抵制違規補課、兼職等行為。今年評選的15名“最美教師”及提名獎，黨員教師占比80%。教育教學我帶頭。建立41個黨員名師工作室，帶動1000余名青年教師專業成長。16人獲評省市教壇新秀，黨員教師占比87.5%；5人獲評浙派名師名校長，7人獲評特級教師，黨員教師占比80%以上。志愿服務我帶頭。150余支義教先鋒黨群突擊隊、3500余名黨員教師沖鋒在前，投身疫情防控、文明城市創建。發動1.6萬余名教師、家長志愿者參與今年“8.2”疫情防控殲滅戰，獲社會各界高度贊許。
三、實施“賦能行動”，構建高質量發展的教育格局。深入實施“黨建+”工程，以高質量黨建賦能高質量發展。推進“黨建+項目建設”。今年以來克服兩輪疫情影響，加快推進項目建設，建成投用中小學17所、幼兒園10所，新增學位2萬個。“教育倍增計劃”累計開工66項，投用31項。推進“黨建+質量提升”。適齡兒童在公辦幼兒園就讀比例提升至47%，城鄉義務教育共同體實現全覆蓋；中職教育發展全省考核獲評優秀。推進“黨建+教育改革”。構建“1+4+X+Y”數字化改革總體架構，“入學一件事”等應用場景列入省試點。建立教師“編制周轉池”，三年新增編制1050名。成立14個鎮街教育服務中心，前移下沉教育管理服務。推進“黨建+隊伍建設”。校園招聘205名優秀應屆畢業生，超過“十三五”時期總和。教師公開招考393人，為近年規模之最。名優教師引進51人，其中正高或特級教師3人。推進“黨建+雙減雙控”。全面鋪開課后服務，上半年學生參與率達94.4%；穩妥推進學科類培訓機構治理。通過新建改建15所學校、政府購買學位、控制招生規模等舉措，扎實推進規范民辦義務教育發展工作。推進“黨建+校園安全”。常態化做好校園疫情防控，做好師生疫苗接種工作。已完成30所學校“上下學接送區”建設，確保校園平安、師生安全。
下一步，我們將認真貫徹落實此次會議精神，全面壓實黨建主體責任，全面提升黨建工作質效。一是進一步夯實黨建基礎。全面推進“紅色領航、立德樹人”行動，凝聚共識共為，激發改革動能，打造新時代教育系統黨建示范地，推動教育高質量發展。二是進一步狠抓規范提升。深化黨建標準化、項目化、數字化、特色化建設，持續提高兩新黨建“雙覆蓋”質量。三是進一步持續正風肅紀。不斷強化師德師風建設，一體推進黨委主體責任、紀委監督責任、黨委書記第一責任人責任和班子成員“一崗雙責”統一聯動、合力運行的責任落實“四責協同”機制，推動全面從嚴治黨向縱深發展。
永康是“中國五金工匠之鄉”，擁有全國最大的五金生產基地和專業市場。近年來，永康市聚焦五金產業轉型升級需求，針對職業教育發展瓶頸，根植產業優勢，深化產教融合，走出了一條產業鏈人才鏈“雙鏈融合”的職業教育發展新路子。
一、“菜單式”供需對接，精準賦能產業發展。一是全鏈設置專業。堅持圍繞產業辦專業、發展產業興專業，瞄準現代農業、先進制造業、現代服務業和新興產業發展需求，組建含21個小類的6大專業，包括電子電器應用與維修、模具制造技術、數控技術應用、汽車運用與維修、會計、電子商務，全面覆蓋五金產業鏈。二是靶向搭建平臺。面向流動人口、農民、退伍軍人等群體，搭建終身職業教育平臺，涵蓋制造類、護理類、家政服務類、計算機類等全產業鏈工種，提供“菜單式”職業培訓，每年培訓1.6萬人次以上。三是國際合作辦學。緊扣打造“世界五金之都”戰略目標，成立職業教育國際學院，與德國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國外知名院校合作，發展培養高端國際化技能人才。截至目前，累計培養本科留學生13名。
二、“孵化式”產教融合，定向輸送工匠人才。一是“雙主體”育人。健全校企“雙主體”育人機制，實行“雙環境、雙崗位、雙導師”職教模式，市職技校先后與69家本地規上企業結對合作，通過“學徒制”等培養方式，輸送中高級技能人才3萬余名，培育企業家6000多名。二是“三賽場”練兵。創設“技術難題攻關場、新品研制試驗場、技能人才訓練場”三大賽場，全面承接精密加工、技術改進、產品研發等項目，培養能操作、能設計、能創新、能協作“四能型”高技能人才。如，2021年服務本地企業200多家，研發刀具、夾具1000余套。永康職技校在全國職業院校技能大賽累計斬獲13金8銀4銅，獲評2021年國賽“突出貢獻獎”。三是“四領域”共建。在合作領域，與9家行業協會、32家企業合建“現代五金產教合作聯盟”，建成校企實踐基地100余家。在教材領域，堅持自主課程模塊化、教材立體化，入選省級數字課程4門，出版教材3本。在師資領域，融合“雙師”培育，組建“名師”“大師”工作室15個。在就業領域，實施工學交替、校企同考，依據成績定崗定薪，畢業生人均月薪5500元，企業對學生滿意度高達96.8%。
三、“數字化”東西互聯，普惠共享職教資源。一是首創“云上五金職校”。聚焦東部“技工荒”和西部“就業難”破題，創設“云上五金職校”平臺，打造“東西平臺招生+協作互動培養+就業發展西歸”的全周期培養模式。截至目前，已與云貴川贛皖5省、8校開展職教合作，計劃每年聯合招生2000-3000人。“東遷西歸”項目相關做法獲上級批示肯定，并獲評省教育領域數字化改革項目第一批創新試點、省共同富裕第二批試點。二是拓寬在職提升通道。實施“東遷西歸”在職工人終身學習項目，線上通過“云上職校”子場景開放課程，線下依托產教合作聯盟和職技校實訓基地開展實戰操練，學分達標后發放學歷證書和職業技能等級證書，幫助在職工人打通晉升渠道。截至目前，已與25家本地百強企業達成合作，計劃每年聯合培養中高級技工3000人以上、產業工人7000人以上。三是建設“1+1+N”實訓平臺。運用虛擬現實技術，依托“一條新型智能制造流水線+一個數字孿生虛擬仿真實踐中心+N個線下實踐平臺”，對中西部當地學生開展遠程實操實訓，讓其熟悉東部新型設備，來永就業后能夠盡快融入角色、熟練上崗。
金華高質量發展離不開金華職業教育的高質量，建設浙江中西部教育中心，需要打造金華職教品牌。金華職業技術學院將依托浙江和金華發展的新機遇，進一步深刻認識職業教育在“兩個先行”中的獨特作用，堅持黨建引領，堅守職教初心，堅定服務地方，著力“五個強化”，努力打造高質量發展先行校。
一是強化立德樹人，構建黨建思政新體系。堅持黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，積極推進“一站式”學生社區綜合管理，打造黨建示范高校、標桿院系、樣板支部。立足標準引領、技術引領和創新引領，探索德技融合、專創融合、賽教融合，探索“工程創新班”等特色小班，持續優化就創服務與指導，“崗課賽證”育人和“三全”育人相結合，深化拔尖型、復合型技術技能人才培養改革，全面提升育人質量。
二是強化服務地方，構筑融合發展新生態。持續深化實體化運作、“產學研訓創”一體化的產教融合體制機制改革，著力打造“產教利益共同體”，做強5個產教綜合體、3個職教集團和2個產業學院。深化校地合作，主動下沉縣域,聚焦中高職一體化，重點推進武義學院、附屬磐安職校、附屬九峰職校建設。實施“共同富裕+”職業教育行動計劃，圍繞“卡脖子”技術攻關建強高端應用研發平臺，依托“五所學院”開展職業培訓，深化職業技能提升“回爐班”模式，打造地方政府招才、引才、留才新高地。
三是強化內涵發展，謀劃本科辦學新路徑。緊盯職教本科發展機遇窗口，用好“雙高”建設的成果和發展平臺，將職教本科申辦作為下階段核心任務，夯實基礎條件、儲備標志成果、做實發展規劃。提前謀劃智能制造、電子信息、生物制藥、學前教育、醫養健康、現代農業等領域的職教本科專業。積極探索職教本科對接新技術、服務新興產業、面向高層次人才培養的科學內涵，提升技術技能人才培養層次和水平，為我市產業能級提升和現代化先行市建設提供強大的技術技能支撐。
四是強化課程核心，引領三教改革新趨勢。以新產業、新技術、新業態為引領，深化課程開發、教學創新、教師發展“三維一體”立體推進的課程迭代改革模式，實現高職教育課程從對接生產過程、基于工作過程向系統性實踐新技術、錘煉新技能的躍遷。以新技術課程群建設為載體，基于系統、協同思維實施課程解構重建和“教師、教材、教法”綜合改革，積極打造一批高質量標志成果，力爭高層次教育教學成果位居全國前茅。
五是強化系統集成，推動數改智治新應用。以全方位、全領域、全流程、數字化、智能化為重點，以流程再造為核心，高標準打造智慧校園，重點打造金職大腦、暢學金職、金職管理、金職辦事通、金職易校園五大應用場景，在數字化改革上打造出新應用和新亮點。搭建中非職教云，依托海外分校盧旺達魯班工坊輸出專業教學標準、新形態課程和虛擬實驗實訓資源，尋求職業教育援非新亮點。
英洛華科技股份有限公司是橫店集團下屬上市公司之一。旗下有稀土永磁、微特電機、康復器材等產業。公司為全國文明單位、國家重點高新技術企業，“專精特新”重點小巨人、隱形冠軍企業，公司黨委是全國創先爭優先進基層黨組織。公司產品銷往全球100多個國家，與新能源、智能制造等20多個細分領域的頭部客戶達成合作。一直以來，我們非常重視科研人才和技能人才的同步發展，積極探索深化產教融合、創新校企合作的新模式，培養了一批又一批高素質技術技能人才。
一、探索工學一體職業育人模式。早在2005年，我們公司與東陽市技術學校進行了工學一體的育人模式探索。多年來，校企雙方從企業需求的角度對產業工人技能標準和專業人才培養方案進行頂層設計，并共建共享課程和師資，積極開展訂單班培養、企業崗前和在職教育、職業技能培訓、社會賦能培訓等。十多年來已合作訂單式定制化培育機電技能人才近千名，企業優先錄用10%以上。
二、開展智能制造科創實訓基地合作。近年來，我們與義烏工商職業技術學院深化智能制造科創實訓基地合作，打造了科研—制造—銷售的全息實訓平臺。企業制造車間擴展為學校校外實訓基地，校企兩地實訓無縫對接，學生實戰參與企業運營。智能制造全息實訓平臺2022年投產，精密機械加工件年產量預計達1萬件。經智能制造平臺訓練后的畢業生初次就業薪酬水平達月薪萬元以上。
三、探索“中、高、本”一體化培養模式。我們與浙江廣廈建設職業技術大學、東陽職教中心合作共建現代智造產業學院，積極探索“中、高、本”一體化培養模式。近兩年智造產業學院聯合培養的“中、高、本”一體化學生達200多名，企業優先錄用約50名。
四、深化校企學術研討和課題合作。我們與金華職業技術學院進行學術研討和課題合作。2021年公司首席科學家受邀在金職院主導的國際學術會議做主題演講。同時，公司多名高級技術人才擔任職業院校的企業導師、客座教授，與金華技師學院、浙江寧波工程學院、浙江科技大學、北京科技大學等多所院校開展廣泛的校企合作。
五、推進企業培訓學校和現代學徒制建設。我們在企業內部成立了“英洛華職業培訓學校”，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育，多年來堅持開展傳、幫、帶的現代學徒制，于2018年被授予“浙江省現代學徒制試點單位”。
在深化產教融合、校企合作的過程中，公司得到了更高質量、更快速度的發展。2022年上半年，英洛華科技股份營業收入增長39.71%，凈利潤增長44.33%。去年4月，全國職業教育大會召開，我們企業更是感受到職業教育的健康發展是社會經濟與產業煥發生機活力的重要保障。下步，我們將進一步依托各類院校的強大教學實力，產教深度融合，校企緊密合作，共同培養高素質的技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為打造浙中職業教育“一體化”發展新高地貢獻企業的責任與擔當。（金華市教育局秘書處）