5月24日，浙江育英職業技術學院在3202教室組織開展新《職業教育法》專題講座，專家組組長丁金昌教授深度解讀。學院領導、全體黨政中層干部、各專業負責人、教研室主任在現場學習。學院執行院長黃愛平主持講座。
丁金昌以《學習貫徹新修訂職業教育法 推動浙江育英職院高質量發展》為題，從“來之不易”、“難能可貴”和“勇于擔當”三個方面解讀新《職業教育法》。
他指出，新修訂的《職業教育法》從2008年提出并開始修訂，到2022年4月20日通過，5月1日起正式施行，歷時14年，這是職業教育法制定26年來的首次修訂，來之不易。新階段、新要求、新期待，新《職業教育法》聚焦熱點難點問題，著力解決突出問題，將黨的主張、政府的政策舉措、現有研究理論和凝練的實踐成果，轉化為法律規范，確保改革舉措落地，為新發展指明了前進方向，提供了根本遵循。
新《職業教育法》之難能可貴，在于確立職業教育的基本定位，捅破職教體系的天花板，向上貫通、自成體系，推動職業教育高質量發展，有法可依，并呈現出40個創新點。明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，建立現代職業教育體系的新框架，提出職業教育的新定義是為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育。新《職業教育法》頒布，表明國家對職業教育的重視程度之高前所未有，推動職業教育改革發展的力度之大前所未有，現代職業教育面臨的重大發展機遇前所未有。
作為一所民辦高職院校，面對職業教育新形勢，要勇于擔當。要認真領會全國職業教育大會精神，圍繞加快推動現代職業教育高質量發展這個主題，抓住重點、緊扣熱點、突破難點，應勢而謀、因勢而動、順勢而為，積極探索具有育英特色的人才培養模式。
黃愛平表示，《職業教育法》的修訂是我國職教發展史上具有里程碑意義的一件大事，各單位各部門要組織更廣泛更深入的學習，貫徹落實好新《職業教育法》，進一步提高對職業教育的認識，進一步理清工作思路，創新工作方法，落實工作舉措，站在更高的起點謀劃人才培養方案，做好各項工作。
聽完講座，師生們紛紛結合實際工作和學習情況，進行認真思考，并撰寫心得體會。
數字商貿分院院長 歐陽駒新《職業教育法》為職業教育高質量發展，加快構建現代職業教育體系提供根本遵循，指明前進方向。深入學習新《職業教育法》，我倍感振奮，也深感使命在肩。下一步，商貿分院以學習《職業教育法》為契機，進一步貫徹習近平總書記對職業教育的重要指示，具體從兩個方面著力。一是牢牢抓住立德樹人根本任務。加強思想政治教育工作，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅持價值引領、知識傳授和能力培養三融合，強化以專業教育為龍頭、素質教育為基礎、合作教育為支撐，構建立德樹人體系。二是致力于教育教學改革創新。按照縱向貫通、橫向融通的要求，一體化設計中高職銜接教育方案，加強職業和社會培訓工作，注重科技創新和技術技能積累，為加快推進類型特色鮮明的現代職業教育體系而不懈努力。
教務處處長 羅妮娜新《職業教育法》的修訂恰逢其時、意義深遠。新法首次從法律層面明確了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并通過普職融通、產教融合等制度設計，破解了職業教育發展的瓶頸障礙，為推動現代職業教育高質量發展再次按下了“加速鍵”。作為職業院校的教學管理工作者，增強了底氣，提振了信心，同時也深感責任重大。下一步，教務處將認真領會新《職教法》精神，緊密結合“職教二十條”等國家重要文件精神，在產教融合、校企合作、專業建設、三教改革等方面狠抓落實，多樣化培養高素質技術技能人才，全面提高人才培養質量，以實際行動助推學校內涵建設，為職業教育增速換檔、提質增優貢獻力量。
招生與就業處處長 夏瑛新《職業教育法》的頒布，標志著國家進入職業教育高質量發展和建設技能型社會的新階段，也體現了黨和國家對辦好職業教育的決心和愿望。作為職業院校招生就業工作部門負責人，新法的頒布，讓我倍感欣喜，也深受鼓舞。面對重大的發展機遇，我更加堅定從事職業教育的信心和決心。新法有利于大力提升社會對職業教育的認識，讓家長、學生更加理解、支持和接受職業教育，有效緩解當下的社會焦慮，有利于促進招生就業工作，使學校規模不斷提升，更加穩定發展。
信息技術分院黨總支書記、副院長 石宇欽新《職業教育法》實施，為職業教育發展指明了前進方向、提供了根本遵循、構建了現代職業教育體系。特別是為我們職業學校學生在就業、發展等方面享受平等待遇提供了法律保障，讓職業學校學生的生涯發展有了新動力。作為職業教育工作者，應加強學習，深刻理解和把握職業教育政策理論的豐富內涵及精神實質，營造“人人努力成才、人人盡可成才”的良好氛圍。作為基層黨組織負責人，更要發揮黨組織政治引領，立足本職崗位實際，繼續打造信息類專業群的“e文化”黨建品牌，形成“e文化”職教新風景，助力德技并修的職業人才培養。
民航交通分院城市軌道交通運營管理專業負責人 韓麗新《職業教育法》構建了具有中國特色的現代職業教育體系，捅破了職業教育的天花板。新法的出臺給高職院校特別是民辦高職院校辦學帶來了機遇，也提出了挑戰。作為軌道專業負責人，我將帶動教研室持續、深入研讀新《職教法》，并以新法為指導，在大職教觀視野下，明確軌道專業定位，深化產教融合，系統研究人才培養模式、課程體系和考核評價體系，加快推進軌道專業中高職一體化進程，力行職業教育的縱向貫通和橫向融通，為區域軌道行業提供人才保障，為浙江省軌道交通大發展提供助力。
智慧旅游分院旅游管理專業負責人 徐芳認真學習新《職業教育法》，深感意義重大，也倍感振奮。主要有三點感觸：一是新《職業教育法》將職業教育和普通教育放在了同等重要的位置，意味著職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，大大增強了職業教育的吸引力；二是職業教育體系的完善，不僅暢通了職校學生的發展通道，也為不同稟賦學生提供了多種成才的可能；三是職業教育法以“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”，用9處“鼓勵”、23處“應當”和4處“必須”，進一步明確了企業的重要辦學主體作用及融合途徑，提高校企合作的深度和廣度。作為職業教育工作者，我們要緊抓職業教育發展機遇，立足文旅產業發展，堅持黨的領導，結合專業實際，強化產教融合、校企合作，積極致力于教育教學改革，為培養德才兼備的高素質技術技能文旅人才而努力。
創意設計分院實踐教研室主任 陳姚瓊新《職業教育法》明確規定，職業教育必須堅持中國共產黨的領導，對受教育者進行思想政治教育，立德樹人，德才兼修，這為我們學生工作者進一步指明了方向。作為實踐教研室主任，我將繼續扎根一線，用心育人，帶領教研室成員立足本職崗位，認真落實職業教育法的新精神、新要求，進一步做好學生思想政治教育工作，不斷加強學生心理健康教育，重點加強對大三學生實習就業創業指導，培養他們的服務意識、責任意識、工匠精神和勞模精神，全面提高學生綜合素質，為職業教育事業貢獻自己一份力。
繼續教育分院教研室主任 王敏兒新《職業教育法》的修訂，促進職業教育與普通教育的平等地位，進一步提高對職業教育的社會認可度。身為高職院校教師，我倍受鼓舞。下一階段我將帶領團隊做好兩個方面的工作：一是謀求與企業的深度合作。在教材編寫、學生崗位實習、各類競賽、課程設置與教學、教師培養、各類培訓和技能證書評價鑒定等方面尋求更進一步的合作與發展。二是優化教學設計，在教學中增加職業綜合素質和行動能力教育，為課程融入真實項目創造條件。
社科部就業指導教研室主任 饒蕓學習新《職業教育法》，我對職業教育有了更深層次的認識和理解。作為就業與創業教研室的一名教師，我將認真學習和貫徹新《職業教育法》，并根據當下學生特點，因材施教，探索有特色、系統化的就業指導服務新模式，從而有效地指導學生開展職業生涯規劃，幫助學生實現高質量就業，在成就出彩人生的同時，自覺將個人的職業理想和職業發展規劃融入中華民族偉大復興的中國夢之中，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。
體藝部人文藝術教研室主任 徐柳通過學習新《職業教育法》，我對職業教育有了更深層次的認識，對職業教育政策和理論的豐富內涵、精神實質有了更深層次的理解和把握。作為高職院校的教師，要根據學生需求，與時俱進，豐富教學形式、拓展學習內容，創造性地開展教學。堅持面向人人，因材施教，讓職業教育真正發揮作用。
智慧旅游分院19文秘班 葉儲碩新《職業教育法》首次以法律形式確定職業教育與普通教育地位同等重要。大專不再是職業院校學生學歷的天花板，他們同樣有許多機會上本科、讀研究生來提升自我。身為一名職業院校學生，我深刻感受這對于我們而言不僅僅是一種激勵，更是一個難得的機會。我們應該緊緊跟隨時代方向，牢牢把握時代機遇，珍惜良好的職業教育發展環境。少年強則國強，職業院校出來的大學生，也一定會以自己的努力，成為一名優秀的職業人，在自己的崗位上，為社會做出一份貢獻。（浙江育英職業技術學院新聞中心）