金華實驗中學開展2020年第一學期教學質量分析會
“任課教師如何通過客觀的數據對比，評價學生成績，改進教學方法，提供課堂教學效率？”、“教師如何挖掘日常教學問題，進行論文課題寫作？”3月8日，金華實驗中學召開2020學年第一學期教學質量分析會，大量數據的分析，教學經驗的分享，又一次觸動大家對教學質量、教師科研等問題進行深入的思索。
一、剖析教學成績 分享教學感悟
教學質量是學校的生命線，成績是師生的風景線。教學質量是學校追求的永恒主題，更是百姓擇校的風向標。高職學部部長謝迎春、教務處處長王鳳國結合大量數據，用圖文并茂的方式，分別對聯合體考試、四校聯考、校統考、學前大專班統考、四校技能抽測、職業能力大賽等多項成績進行縱橫對比分析，讓教師們知成績，找差距，聚合力，夯基礎，促發展。
“我會讓學生做好整理復習工作，進行日常古詩文抽測默寫，分析答題要點”、“對學生進行適當獎勵，激勵學生主動學習”、“優秀成績的背后，是學校領導、同事的關心和支持，是任課教師的團隊協作，更是學生的勤奮努力”……陳珺、黃前進等優秀教師代表從激發學生學習動力、講究教學方法、發揮團隊力量等角度進行了教學經驗分享，讓大家受益匪淺。
二、 分析科研成果 激勵教師寫作
教育教學質量是一所學校的生命線，教育科研是一所學校的水平線。“各教研組要關注常規性考評工作，同時，希望各位教師關注教改動態，注重平時教學積累，動手撰寫論文課題，積極參加正規比賽，促進專業發展。”教師發展中心主任施飛云老師在對各教研組發展性評價質量進行分析的同時，提出了教師教科研能力提升的幾點意見。
正如潘慧老師談到自己的論文寫作感悟時所言：“很多事情做了，就很簡單，不做就很難。我們要不懼怕失敗，嘗試發現教學中的問題，多讀文獻資料，積累整合資料。”
會上，學校對學風優秀班主任、教學成績優秀教師、職業能力優秀教師、教科研先進教師、實中名師等獲得者以及先進教研組進行了表彰。
會議最后，學校黨總支書記、校長俞秀玲對教師們取得的榮譽給予了充分肯定和贊揚，并表示學校會根據發展需要優化教師獎勵機制，推動教師專業發展。希望教師們繼續保持愛崗敬業的工作態度，傳遞正能量，群策群力，提高教學質量，促進學校內涵式高質量發展。 （何海英）