近年來，職業教育迎來“黃金時期”，培養出一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。如何吸引更多的優秀學生來就讀，并破除職業教育“天花板”？今年全國兩會上，全國政協委員、南京市政協主席劉以安建議，加快建立職教高考制度，進一步探索完善中職、高職、應用型本科、工程碩士相銜接的一體化育人模式。
“當前，職業教育呈現多頭管理，不同類型學校隸屬于不同的主管部門，專業設置不科學、重復建設、資源浪費的現象一定程度存在，難以形成職教發展的整體合力。”對此，劉以安建議，“首先建議優化頂層設計，解決好管理體制問題。”劉以安認為，同時要進一步深化“引企入教”改革。比如建設兼具教學和生產雙重功能、校企雙主體深度合作的項目，推廣“校中廠”“廠中校”等聯合辦學模式，實現教學標準與產業標準、教學內容與職業需求、教學過程與生產過程全面對接，實現企業生產項目資源向教學資源的快速轉化，學校實訓基地向生產車間和科研基地的快速轉化，提高技能人才培養質量和針對性。
在不少人的印象里，上職校、技工院校往往和沒有出路畫上等號。劉以安認為，要吸引更多優秀的學生就讀職業教育，很關鍵的一點就是解決好學歷瓶頸問題。他建議“十四五”期間，加快建立職教高考制度，進一步探索完善中職、高職、應用型本科、工程碩士相銜接的一體化育人模式，打破職業教育止步于專科的“天花板”，繼續讀本科、碩士都沒有障礙。此外，要著力破除就業環節中的政策性障礙，加快推動就業機會均等化，減少各類就業不公平現象，探索在部分基層公務員招考、大學生村官選聘、國有企業招聘中破除學歷硬要求條款，允許具有相當學歷水平的職業教育畢業生進入選拔范圍。（鹿偉 徐蘇寧）