日前，浙江省衢州工商學校舉行了第四屆校園文化節，制漿造紙工藝專業學生現場展示的皮紙制作技藝令人印象深刻，這是該校更名后的首次公開亮相。學校的前身是龍游縣職業技術學校，12月2日才正式更名為浙江省衢州工商學校，并增掛“衢州紙業學校”的牌子。
浙江省衢州理工學校、浙江省衢州應用技術學校、浙江省衢州財經學校……當地老百姓發現，家門口的中職學校大多更名了。不只校名變得更大氣了，學校的專業特色和辦學定位也一目了然。該市共有11所中職學校，截止到目前，有9所學校更新校名，8所學校增掛校名。
浙江省衢州第二中等專業學校由江山中等專業學校更名而來，并增掛“衢州園藝學校”和“衢州數字消防學校”兩塊牌子。“現代農業是學校的傳統優勢專業，智慧消防則是江山市接下來重點發展的產業，因此我們增掛了兩塊牌子。”校長徐凌志介紹，學校本身是一所綜合性的職業中專，增掛校名不能窮盡學校的辦學特色，因此經過多方討論，最終確定了現在的校名。
更名是一件大事，不僅學校的視覺設計和品牌形象需要推倒重來，還需要重新確立在老百姓心中的知名度、影響力。而更名所帶來的辦學定位、發展方向的變化，也會在人才培養、校企合作、師資招引等多方面引發連鎖反應。“不是沒有阻力的。”衢州市教育局高職成教處處長鄭曉珍直言，但推動市域內中職學校專門化、差異化發展的大方向是不變的。
時光回溯到去年6月。彼時，衢州啟動了“五統籌”職教改革，實現專業、師資、招生、實訓和就業在全市域范圍內統籌排布。今年10月，又啟動了第二輪專業結構調整，在去年的基礎上，進一步強干削枝，共梳理出87個專業，其中強優專業28個、扶持專業28個、限制專業31個。首輪專業結構調整中框定的30個停辦專業已不在其列，同時又多了5個新專業。
衢州市教育局副局長蔣志賢告訴記者，更名不是目的，而是推動學校下一步發展的抓手，引領學校做強主體專業、做優特色專業；同時也是各校對全社會的“宣誓”，有利于推進中職學校錯位發展，按照現代化職業教育的需求辦好專門化學校。不僅如此，各校專業布局調整、學校更名也有利于各校整合集聚資源、結合自身優勢，重點建設與學校發展方向一致且符合區域產業發展需求的專業，辦強專業集群，辦特品牌專業。
借著第二輪專業結構調整的機會，原常山縣職業中等專業學校不僅順利更名為浙江省衢州數字工業學校，還增掛了“衢州家政管理學校”的牌子。學校正式設立了家政服務與管理專業，將高素質家政服務類技能人才培養納入學歷教育范疇。該校黨總支書記季志輝介紹，這個專業主要面向幼教托管和未來社區服務兩個方向，進一步拓寬了家政服務的內涵與外延。
已于今年9月先行更名的浙江省衢州旅游學校最近也多了一塊“衢州根藝學校”的牌子。“增掛牌子讓學校的大旅游專業鏈更加完整了，更符合開化縣發展全域旅游的規劃和學校打響茶藝、根藝、廚藝‘三藝’品牌的構想。”校長助理嚴久官說，學校開辦根藝專業已有八九年時間，但多年來只有一個班的培養規模。增掛校名后，學校將加大培養力度，并計劃與浙江廣廈建設職業技術大學等高等院校合作，開展五年制人才培養。
對于職校更名一事，衢州市教育局、學校和地方政府的碰頭會開了一輪又一輪，非常慎重。有關學校更名及更名背后學校發展定位的問題，在會上被反復討論、研究。該市教育局還成立了專家組，對相關問題進行論證，從而使所更之名與地方產業發展和學校專業結構調整緊密相關，能夠讓老百姓對學校的辦學定位、發展方向和專業設置一看便知。
龍游縣求實職業中專是一所民辦中職學校，其優勢是交通服務類專業，畢業生深受民航、鐵路系統的青睞。因此，最初的設想是將學校更名為交通乘務學校。但學校覺得這樣就把辦學覆蓋面窄化了，也不利于日后開展更高質量的校企合作。經過多次溝通，最終才敲定“浙江省衢州交通學校”的校名，并增掛“衢州交通乘務學校”的牌子，開設“城市軌道交通運營管理”這一新專業。
衢州市教育局相關負責人表示，希望此次更名能成為職校發展的新起點。在做好新校名宣傳、加深老百姓印象的同時，下力氣辦好專業，提高專業教學質量和社會影響力。（舒玲玲）