——聚焦金華市技師學院“中職名?！苯ㄔO成效
作為浙江省第二批“中職名?！苯ㄔO單位，金華市技師學院堅持以改革開拓新局，緊緊圍繞“質量提升、內涵發(fā)展”的主題主線，選擇性地學名校、針對性地建名校、創(chuàng)造性地創(chuàng)名校，不僅成功鑄就自身的金字招牌，更為新時代中職教育的提質增效提供了優(yōu)秀樣本。
學院對“名生、名師、名專業(yè)、名?！焙椭C教育生態(tài)的營造及對“現(xiàn)代化、信息化”保障性建設的完善，理念先進、成效顯著，值得學習借鑒。
立德樹人育“名生”
“辦學校，育得出名生，才創(chuàng)得出名聲。”金華市技師學院院長周金的心聲折射出學院“以生為本”的發(fā)展邏輯。
成功立項浙江省第二批“中職名校”建設單位后，學院進一步將人才培養(yǎng)質量視為一切工作的標準，導向性地推出“名生工程”，全力打造“人人出彩”的中職名校。
學院堅持育人先育德，科學制定分層次德育大綱，開齊開足德育課程，配齊配強管理隊伍，德育工作扎實高效，在全省技工院校思政課規(guī)范檢查中被評為“引領校”。
為了給予學生更加個性化的成長空間，學院大力推行“選擇性課改”，引導教育教學從“超級量販”向“一系一品”轉變，成功打造了53門品牌選修課，有力提升課程質量，并深受學生喜愛。
為了更溫潤地培育中職生核心素養(yǎng)，學院立體構建出“第一課堂+五育平臺”育人體系，融課程、文化、管理、實踐、活動為一體，驅動人才培養(yǎng)從“平臺體驗”向“全域提‘素’”升級，不僅涌現(xiàn)出大批好課、金課，典型案例更是在市級評比中榮獲一等獎。
為了更充分地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，學院不斷擴大“雙創(chuàng)”教育覆蓋面，并由淺入深地推出體驗、培訓、實訓、實踐、實戰(zhàn)等育人舉措，促使“雙創(chuàng)”活動從少數(shù)人的“樂創(chuàng)”向大多數(shù)人的“眾創(chuàng)”鋪展。學院每年舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班，截至目前，已助力4000余人通過考證；與大型電商平臺、電子商務產業(yè)園合作開設創(chuàng)客班，為學生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)機會。創(chuàng)業(yè)案例獲得了“2020年金華市職教改革典型案例評比”二等獎。
隨著“名生工程”的不斷推進，學生的綜合素養(yǎng)明顯提升、擔當意識顯著增強，人生舞臺也因此更加寬闊。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學生代表，建設期，學生先后獲得全國優(yōu)秀團員、浙江工匠、浙江省首席技師、浙江省青年崗位能手等省級以上榮譽稱號，有8名學生獲中等職業(yè)學校國家獎學金，校級優(yōu)秀畢業(yè)生153人。在金華市創(chuàng)建文明城市活動中，學院師生全員參與，每年累計承擔志愿工作5萬余小時，受到了市創(chuàng)建辦、開發(fā)區(qū)創(chuàng)建辦的一致好評。
學院突出職業(yè)技能導向，加強專業(yè)技能培養(yǎng)，學生技能水平顯著提升。近3年來，學院畢業(yè)生全部取得本專業(yè)或相關專業(yè)國家職業(yè)資格四級證書或相應級別的執(zhí)業(yè)證書，學生在省級以上技能競賽中獲獎133項，其中國家級別47項，入選第45屆世界技能大賽國家集訓隊3人，居同類學校前列。畢業(yè)生由于良好的素質深受用人單位好評，一次性全部就業(yè)，專業(yè)對口率85%，企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)綜合素質滿意率超93%。
五品五階塑“名師”
金華市技師學院創(chuàng)辦于1979年，41年來，一步一個腳印地成長為國家級別重點技工學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級別高技能人才培訓基地等，并在浙江省“中職名?！苯ㄔO單位選拔中脫穎而出。
面對新征程，學院繼續(xù)秉持對教師“第一資源”的倚重，創(chuàng)造性地推出“名師工程”，努力構建“教學相長”的中職名校。
學院堅持“四有”好老師標準，一手抓師德與素養(yǎng)培養(yǎng)，一手抓專業(yè)與技能提升，通過樹榜樣鑄師德、分層階定路徑、樹示范促成長、強責任擔使命，著力塑造教師“思想、人文、知識、能力、創(chuàng)新”五大核心品質，搭建“新教師—達標教師—骨干教師—專業(yè)（學科）帶頭人—名師”五階成長之路。
學院現(xiàn)擁有專任教師255人，兼職教師83人。專任教師中本科以上占比97%，專業(yè)課教師中“雙師型”占比88%。
學院先后出臺隊伍建設政策，鼓勵教師自我提升，積極組織教師教學能力提升培訓，有效落實專業(yè)教師每年一個月的下企業(yè)實踐制度，不斷提升隊伍整體教育教學水平、創(chuàng)新能力、科研能力。建設期各類培訓1576人次，人均學時208.5；159人次參加下企業(yè)實踐活動；教職工主編或參編各類圖書30冊，完成省級以上結題課題23項，獲獎科研成果78項。
學校高度重視名師、骨干教師的培養(yǎng)，修訂和完善名師選拔與管理辦法，依托名師工作室開展傳承師德、引領方向、創(chuàng)新課堂、帶徒教研、指導競賽等“師徒結對”培養(yǎng)活動。建設期，教師獲得市級以上榮譽58項，市級以上競賽獲獎73項，市級以上名師稱號13人，其中新增全國技術能手2人、全國青年崗位能手1人，浙江省首席技師1人、浙江省技術能手9人、浙江省青年崗位能手3人。
特別是陳愛華名師工作室，建立專業(yè)教師分層培養(yǎng)機制，以“四步循環(huán)、五階遞進”培養(yǎng)機制助推青年教師成長，打造專業(yè)教師成長共同體，幫助青年教師過好師德師風關、教學業(yè)務關、專業(yè)技能關。建設期，獲省級以上榮譽26項，出版教材5冊，主持或參與省級以上課題研究3項。
值得一提的是，名師們還積極承擔學術任職與學術活動，在加強交流合作、提升美譽度、促進學校發(fā)展等方面作出積極貢獻。陳愛華名師工作室成員充分發(fā)揮自身的示范引領作用，為全省的中職學校送教數(shù)十場，帶去一體化課程改革、專業(yè)建設、世賽項目轉化教學項目、技師研修等方面的金技樣本。
產教融合建“名專業(yè)”
對于職業(yè)教育來說，專業(yè)建設是學校的基本建設，也是學校辦出質量、辦出特色、辦出名氣的關鍵所在。面對“名?！苯ㄔO，學院進一步聚焦供給側結構性改革，基石性地推出“名專業(yè)工程”，全力打造“產教融合”的中職名校。
學校立足“現(xiàn)代學徒制試點”實踐經(jīng)驗，升級推出“研修模式”，以滿足不同層次學徒的需求，破解了學徒實踐與技師研修“兩本書”教學難題，穩(wěn)步推動人才培養(yǎng)從“校本創(chuàng)新”向“全方位完善”邁進。截至目前，學院已建立“職業(yè)適應型高級學徒工作站”8個，配備“雙導師”90余名，完成研修項目32個，相關成果入選金華市職業(yè)教育教學成果（孵化項目），學院被確定為浙江省第二批省級現(xiàn)代學徒制試點單位。
學院持續(xù)保持進取態(tài)勢，以重點專業(yè)建設為龍頭，主動對接地區(qū)產業(yè)升級需求和“職教20條”要求，科學地將現(xiàn)代學徒制、“1+X”證書、勞動教育等有機地融于人才培養(yǎng)方案，縱深推進一體化課程建設，有力推動專業(yè)建設從“品質發(fā)展”向“品牌引領”邁進。
建設期，學院修訂了18個專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，新增校企合作基地18家，新建“模具創(chuàng)意夢工廠”等學習工作站，新增實訓設備2000余萬元，開發(fā)校級精品課程9門，編制修訂核心課程題庫36個。其中，由浙江省職業(yè)技能鑒定中心委托建設的《電切削工題庫》，被列為國家級別題庫。開發(fā)微課75個，被兄弟院校廣泛采用，并得到一致好評。
學院還積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過優(yōu)化社會培訓、技術服務、對口支援、活動承辦四大社會服務平臺等，擴大優(yōu)質教育資源輻射面，切實推動社會服務從“完善體系”向“提升能力”邁進。
學院充分發(fā)揮培訓優(yōu)勢，積極拓展培訓領域和培訓項目，分別與武義縣、磐安縣開展“政校合作”，與武義呈祥培訓中心、浦江伯虎培訓中心等開展“校培合作”，與永康技師協(xié)會等開展“校協(xié)合作”，與部隊開展“軍地合作”。學院以賽促培，以“金技杯”“雙城杯”等職工技能競賽為抓手，拓寬高技能人才培訓途徑，破解高技能人才提升瓶頸。社會培訓量逐年遞增，建設期年均培訓量達到在校生人數(shù)的3倍以上，為行業(yè)企業(yè)提供產品研發(fā)與技術改進等服務逾百次，完成合作研發(fā)技術項目20項，申請實用新型專利8項，受到社會各界的廣泛贊譽。
此外，學院堅持以“交流互鑒、共同提高”的宗旨，積極推動國際化合作從“國際交流”向“合作培養(yǎng)”邁進。
2019年，學院與澳方迪肯大學等院校合作設立了“3+X”留學項目，有4位教師考取了澳大利亞教師資格證（TAE證書）；與新加坡工藝教育學院合作共建了“電氣測量”“進出口貿易實務”等課程的標準、大綱，成功融合雙方資源與特色，推進國際化人才培養(yǎng)。
雙重保障鑄“名?！?/strong>
作為“全國技工院校突出貢獻獎”獲得者，周金 院長的治校秘訣有二，一是“行治修制”，二是“與時俱進”。在他的團結帶領下，學院主動對接黨的十九大精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，全力推進治理現(xiàn)代化、辦學信息化，為“名?！苯ㄔO提供雙重保障。
學院充分發(fā)揮黨委政治核心和領導核心作用，充分發(fā)揮紀委監(jiān)督保障作用和教代會的民主管理職能，通過優(yōu)化體系、提升隊伍素質、提高過程管理效能等措施，全面推進學院治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設，率先從“規(guī)范管理”走向“科學治理”。學院持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，組織學院治理能力提升培訓，編印了《金華市技師學院制度匯編》《金華市技師學院內控管理手冊》，對經(jīng)濟風險進行有效防范。
學院高度重視信息化建設，不斷加大基礎網(wǎng)絡建設力度，初步建成穩(wěn)定、流暢、清晰的網(wǎng)絡環(huán)境；提高信息化管理水平，搭建數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)倉，逐步實現(xiàn)第三方數(shù)據(jù)向數(shù)據(jù)中心堆積沉淀以及OA系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、教務平臺、金技云等信息化管理；用戶可以通過掃描書中的二維碼在“金技云”上查看教學資源，從“信息平臺”走向“智慧校園”。
“雙化”保障使學校的教育生態(tài)更加和諧，發(fā)展活力不斷增強，社會聲譽日益提升。學院辦學理念和辦學成績得到了省人社部門領導的肯定，建設期有多家主流新聞媒體總計報道學校367次。特別是在新冠肺炎疫情得到有效控制后，學院積極響應政府號召，行動迅速、多措并舉，組織了1312名師生助力企業(yè)復工復產，體現(xiàn)了名校應有的擔當，得到了市政府部門、開發(fā)區(qū)管委會的充分肯定，也因此獲得了金華市五一勞動獎狀、“青春戰(zhàn)‘疫’”先進集體等榮譽稱號。
學院與200多家企業(yè)建立緊密合作關系，建設期組建15個企業(yè)冠名班，形成“多方向多層級”的就業(yè)通道；繼續(xù)與9所高校合作（新拓展3所）開展高技能與函授成人學歷教育融合培養(yǎng)；應邀在不同會議上作經(jīng)驗介紹17次；承辦省級“三名工程”建設會議等省級以上活動18次，接待兄弟院校、外單位來校交流學習2085人次。
綜覽金華市技師學院的“名?！苯ㄔO之路，正是一流管理、一流文化、一流隊伍、一流質量，成就了學校的一流內涵和一流聲譽。
面向未來，這所敢打硬仗、善解難題、潛力充盈的朝陽之校，正向著“引領金華、示范浙江、全國一流、世界知名”的目標不懈前行。（王麗英 范秀芳）