為幫助學(xué)生在疫情下更好地保護自己的身心健康，諸暨技師學(xué)院動員各方面的力量，打好組合拳，采取“正面教育為主、側(cè)面引導(dǎo)為輔”的心理教學(xué)方法，全面加強學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識疫情“危”的同時把握“機”。
學(xué)校組織以“抗擊疫情，構(gòu)建心靈的防線”為主題的心理健康疏導(dǎo)班會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解關(guān)于“新冠”肺炎疫情的科學(xué)防控知識及與疫情防控工作有關(guān)的法律知識。班主任們將《疫情期間宅在家，如何應(yīng)對心理困惑》系列課程以視頻的形式發(fā)到釘釘群，讓學(xué)生在規(guī)定時間觀看學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生每天進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強體質(zhì)，放松身心。任課老師們有意識得把疫情期間“熱愛生活，珍愛生命”的先進典型實例融入課堂，在學(xué)生中廣泛宣傳，讓學(xué)生看到身邊的真實故事，增強戰(zhàn)勝疫情的信心，引導(dǎo)幫助學(xué)生理性看待、科學(xué)應(yīng)對疫情。
學(xué)校建立由校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)教師、班主任為主的篩查、評估小組，對照《中小學(xué)生心理動態(tài)觀察表》中的8類特殊對象和單親家庭、離異家庭、不和諧家庭、困難家庭4類特殊家庭，進行全面、重點篩查，建立特殊對象名冊，并進行動態(tài)觀察、實時記錄。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的老師們在線上進行即時心理咨詢和心理援助等工作，對有不良情緒的師生給予疏解，幫助師生培育理性平和的心態(tài)，提升情緒調(diào)控能力。（詹玉丹 陳震宇）