從烹飪臺到舞蹈房，從畫室到街道，這些班級以專業為筆，以責任為墨，繪就了一幅幅溫暖的志愿畫卷。
志愿精神如春風化雨，在專業實踐中悄然生長。在海寧技師學院校園志愿服務的沃土上，各系學子以專業為犁，耕耘出一方溫暖天地——烹飪學子以鍋鏟為筆，在煙火氣中書寫關懷；學前學子以責任為盾，守護校園的潔凈與安寧；設計學子以巧思為尺，用藝術點亮生活細節。他們將課堂所學化作服務動能，讓專業技能與志愿精神交相輝映詮釋著新時代雷鋒精神的生動內涵。本期，讓我們感受他們的暖心行動，見證青春力量如何在平凡處綻放光芒。
24西式烹飪班：
過去一年中，24西式烹飪班的同學們堅持利用午休時間投身烹飪實習工廠的志愿服務。從環境衛生維護到原料清點管理，他們在實踐中將專業技能轉化為服務行動。這一持續性志愿項目不僅展現出班級團結協作的凝聚力，更體現了班委高效的組織能力。通過參與服務，同學們在分工配合中提升了團隊協作能力，更深刻理解了“服務師生、回饋社會”的責任擔當，讓奉獻精神在實際行動中落地生根。
24烹飪1班：
過去一年，24烹飪1班的同學們積極參與校內外多項志愿服務，在實踐中領悟助人真諦，更收獲奉獻的快樂。助人即自助，每一次服務都是成長的階梯。從人員協調到流程把控，活動組織的每個環節都需周密籌備。面對挑戰時，班級團隊通過高效溝通與協作突破難題，不僅提升了組織協調能力，更積累了寶貴的實踐經驗。這些經歷將成為青春路上最堅實的力量，指引大家繼續傳遞溫暖與責任。
24旅游2班：
24旅游2班的同學們躬身踐行志愿精神，將酒店管理專業知識轉化為服務動能。班級全員深度參與校園活動，以腳步丈量責任擔當，以微笑傳遞人文溫度——從禮儀引導到活動支持，他們將客房服務標準、接待禮儀等專業技能融入志愿服務，用行動詮釋“專業即奉獻”的青春答卷。
23學前1班：
23學前1班以沈鴻精神為指引，在教師帶領下全年開展衛生服務與交通疏導實踐。從教室清潔到放學路隊管理，同學們用行動守護校園環境與公共安全。通過持續參與志愿服務，班級成員不僅深化了對雷鋒精神的理解，更在實踐中錘煉團隊協作能力，將社會責任感內化為青春成長的精神底色。
24學前2班：
24學前2班以分組輪值形式開展舞蹈房清潔服務，全員投入擦洗鏡面、清掃地板。當看到煥然一新的舞蹈房成為同學們舒展舞姿的明凈空間時，疲憊化作欣慰的成就感。這場集體行動不僅是勞動實踐，更讓每位參與者深切體會：用雙手守護他人的追夢舞臺，正是青春最樸素的奉獻宣言。志愿服務從不是單向付出，而是雙向滋養的成長課堂。
23室內設計2班：
23室內設計2班聚焦畫室清潔與表演服飾管理，開展專項志愿服務。同學們系統維護畫室環境——從地面清潔到工具歸位，同步對服飾進行科學分類整理。這場兼具專業性與責任感的實踐，讓設計美學與勞動精神在服務中相映生輝。
他們的行動不僅美化了校園，更滋養了心靈。班級的凝聚力因服務而升華，青春的意義因奉獻而豐盈。愿這份溫暖延續，讓雷鋒精神在更多班級中生根開花。下一期，我們將聚焦校內優秀志愿者，聆聽他們的成長心聲。（章妮）