精研篤行、增質提效，為深入了解學校高三教學現狀，精準探尋教學質量提升的有效方法，10月29日至30日，杭州市臨平區教育發展研究學院中職文化課教研員周黎霞老師、專業課教研員馮國民老師分別攜全區文化課、專業課專家團隊蒞臨臨平商貿職業高級中學開展了全方位的高三教學深度調研。
問診：深入課堂
在這兩日調研中，學校高三教師團隊共計開課19節，專家團隊分組深入課堂，了解學校高三教學情況。
語文
覃薇薇老師的《你有一封來自兩千年前的留言請查收——文言文簡答題搶分攻略》以文言文簡答題為核心，讓學生理解文言文與現代生活的緊密聯系，體會其美學價值和文化意義，從而增強對傳統文化的認同感。
孫斌老師的《文言倒置句式的復習》讓學生在自主合作學習的過程中，學會運用文言知識判斷文言倒置句式并提高古文翻譯的能力，由淺入深，逐步引導學生明確倒置句式的特點。
邱海蓮老師的《三步識文言句式》立足學生考試難點——文言句式，她以標志為抓手推進詞性、成分、結構分析，師生有互動，學生有思考，有整體的眼光，也有個性的關照。
王夢恬老師的《字、句、段——語境中的“虛詞”們》以考定教，梳理了近幾年高職考文言虛詞考點中的材料類型、高頻虛詞、考查形式，課中引導四組學生自主建立課內語料庫，課程設計層層遞進，學生主動性大大提升。
張聽聽老師的《斷句劇本殺》通過合作探究和實踐練習，提高學生對文言文斷句的理解和應用能力。課程設計上，嘗試將枯燥的文言文斷句與學生喜聞樂見的劇本殺形式相結合，以激發學生的學習興趣和積極性。
數學
王迎燕老師從學情出發，分析高職考數列專題考點，重視板書規范，鞏固了學生對數學概念的理解；思路清晰，條理清楚，注重學生的練習和反饋；對學生易錯的地方及時強調糾正，課堂掌控能力強。
文芳老師根據學情設計教學，強調知識體系的構建，講解清晰，由淺入深，逐次遞進，重點突出，難點突破，達成教學目標。
李玉玲老師作為今年從普高調入教師，基本功扎實，教學經驗豐富，熟悉考點，圍繞高職考真題展開教學，注重學生對基本知識的理解和把握，通過題目變式等形式，充分調動學生的積極性。
楊增華老師注重知識體系的梳理，板書清晰，講解到位，循序漸進，注重課堂學生的反饋，通過變式訓練和例題策略小結，提升了學生的數學素養。
萬婷婷老師根據教材和學情設計教學，通過例題精解和變式訓練，加強學生的運算能力，優化解題技巧，完成教學任務。
吳旻老師注重通性通法和知識歸納，強調板書規范和學生練習，關注課堂落實，教學形式豐富，課堂實效顯著。
專業組——金融
金融組喻云蘭老師開設了一堂主題為《短期償債能力指標專題復習》的公開課。本課課前通過微課助學，課中精準定位教學內容，知識點由易到難，層層遞進，并結合圖形、信息技術手段，測評分析數據反饋，提高課堂教學效率。
專業組——旅服
旅服專業王小倩老師，此次授課的課題是《北京中軸線上的建筑》，以“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”這一最新世界文化遺產為熱點話題，遇見北京之軸線上的建筑，借助智慧筆實時檢測學生知識掌握動態，達到高效課堂。
胡真妮老師的授課課題為《會見與會談》，通過認圖—填圖—說圖，加深學生對會見會談的印象，引導學生歸納口訣，抓住核心關系詞梳理知識點。課堂節奏把握得當，教學環節層層遞進，實現了以生為本的課堂效果。
姚君菁老師的授課課題為《客房的功能布局與主要設施》，本課以“扎實雙基，提升能力，滲透素養”為目標，注重課前梳理、課后分層，實現服務高職理論備考、提高深度學習能力和賦能職業素養培育的多重目標。
專業組——商助
閆運瑾老師的這堂《會中服務工作》課，通過思維導圖讓學生“會想、會做、會講”。課堂中，采用信息化手段—智慧筆，實時反饋學生的做題情況。通過智慧筆讓學生誠實做題，讓學習真實發生，讓知識沒有遺漏，讓練習得到監控。
專業組——電商
馬華芬老師本課節選自《商品拍攝與圖片處理》項目四任務二，教學過程主要通過課前測試、考綱解讀、實踐操作、要點梳理、解題訓練等環節，有效強化考點記憶，高效提升學生解題能力。
張瑩老師開課課題為《了解換貨產生的原因和方法》，本課從考綱出發，結合本考點延伸出的四個任務清單問題，帶領學生逐一進行知識點梳理，總結歸納，整堂課的知識和練習都緊貼書本，以此促進學生回歸課本，真正掌握基礎內容。
劉欣梅老師開設的課題為《項目五SEO與SEM結構化復習》，劉老師一步步梳理考點的核心概念及其關系，結合豐富的案例，挖掘知識點內在聯系，形成結構化的概念圖。
把脈：研析課堂
聽課結束后，專家小組針對課程內容、教學方法和學生反饋等方面進行了深入的評課活動。活動中，授課教師首先對課堂的教學思路進行闡述，總結教學過程中的不足之處及備課過程中的困惑；隨后，專家小組為我們的高三團隊提出了諸多寶貴的建議：如研讀考綱，探尋命題思路；關注學生，加強課堂落實；強調書寫，注重板書規范；并對如何提升學科核心素養等問題進行了深入探討。
共進：有備而來
趁調研之際，教研共同體開展了中職文化課區域集備活動。
數學集備的主備人陳婷婷作了《正確選擇，事半功倍--用正弦定理與余弦定理解三角形》的主備講解，隨后備課組成員展開了熱烈討論。從考綱課標，到如何精選例題，如何專項專練、提升課堂效率，如何分層作業布置等問題，集思廣益，建言獻策，聚力提質，達到了良好的集備效果。觀摩專家也紛紛對此次集備給予充分的肯定，并給出了一些建設性的意見，讓高三數學團隊受益匪淺。
語文集備由胡松志老師擔任主備，課題聚焦“文言句式”。胡老師從考點直擊、學情分析、方法突破和資料補充四個維度，深入分析了高三文言文句式的授課策略，并結合幼保班級的專業特點，生動展示了如何將生活融入課堂。隨后，各調研小組的專家和本校高三教師進行了頭腦風暴，積極分享各自的教學經驗，為教學方法的優化提供了多維度的視角。
活動最后，查文婷副校長提出的備課四條準則——備學生、備目標、備內容、備檢測。她鼓勵教師們在教學中不斷反思和創新，以學生為中心，以目標為導向，以內容為載體，以檢測為反饋，全面提升高三語文教學質量。
教學調研活動不僅加強了臨平區中職學校之間的交流與合作，也為提升區域職業教育教學質量，推動教育共富戰略的實施邁出了堅實的一步。臨平區中職學校共同體將攜手筑夢未來，為學生的成長和發展提供更優質的教育環境。學校教師團隊也借調研之力，夯實教學常規，提高課堂實效，激勵引導學生，師生同頻共振，助推學校高三教學質量更上新臺階！（臨平商貿職業高級中學）