為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師解讀新教材的能力，豐富教學(xué)策略，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院特舉辦了“長(zhǎng)興縣小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下新教材解讀與實(shí)施能力提升24學(xué)分中級(jí)培訓(xùn)班”，培訓(xùn)共3天，于11月2日在長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院圓滿結(jié)束，全縣136位教師參加培訓(xùn)。
悟——專家引領(lǐng)，領(lǐng)悟新方向
培訓(xùn)期間，浙江省景寧畬族自治縣教研中心黨委書記、浙江省特級(jí)教師柳敏敏作主題為《幼小銜接視域下的學(xué)科實(shí)踐》的專題講座，她從“對(duì)幼小銜接的基本認(rèn)識(shí)”“推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐的主要做法”“新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)入學(xué)適應(yīng)課程設(shè)計(jì)的三大策略”等方面展開，讓學(xué)員們?cè)谛陆滩膶?shí)施階段過程中對(duì)如何樹立正確的教材觀、學(xué)生觀以及樹立跨學(xué)科的視野有了新的認(rèn)識(shí)。湖州市教育科學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊海榮作主題為《夯實(shí)底層鋪墊 預(yù)伏遷移線索》專題講座，講座圍繞著新教材“度量”“數(shù)的意義”等內(nèi)容，通過新舊教材的對(duì)比向參訓(xùn)教師闡述“原理一致性”，讓大家明確教材呈現(xiàn)的僅是知識(shí)點(diǎn)，隱藏在知識(shí)點(diǎn)后的隱性目標(biāo)需老師們?nèi)ミM(jìn)一步挖掘，教師要先厘清學(xué)科結(jié)構(gòu)，要會(huì)提煉核心概念。長(zhǎng)興縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊明嵐作題為《結(jié)構(gòu)化視域下人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的整體變化》專題講座，講座從“單元設(shè)計(jì)：體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的整合”“內(nèi)容編排：體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的一致性”“復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的體系”三方面向?qū)W員們闡述了教學(xué)要回歸學(xué)科本質(zhì)、回歸教育規(guī)律。
學(xué)——課堂觀摩，體驗(yàn)新操作
學(xué)員分成兩組參與了由長(zhǎng)興縣教育研究中心組織的以“新教材·好教研·高品質(zhì)”為主題的小學(xué)數(shù)學(xué)“金秋十月”名師送教活動(dòng)。每組成員分別觀摩了四節(jié)縣名師的課，現(xiàn)場(chǎng)參與抽簽評(píng)課活動(dòng)，聽取名師們對(duì)新教材的解讀與分析。在名師們的引領(lǐng)下，通過參與式的觀摩活動(dòng)，讓學(xué)員們針對(duì)新教材如何在教學(xué)中設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的材料來架構(gòu)整節(jié)課，并用學(xué)生生成的材料來推進(jìn)課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)本質(zhì)的理解和思維的發(fā)展有了深入的理解。
行——思維碰撞，探索新路徑
培訓(xùn)最后環(huán)節(jié)，圍繞《認(rèn)識(shí)圖形》《10的再認(rèn)識(shí)》兩個(gè)主題開展了一年級(jí)新教材教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，考察了學(xué)員們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和教材的分析運(yùn)用能力。學(xué)員們按照比賽要求認(rèn)真思考和構(gòu)想，精心設(shè)計(jì)，盡情書寫自己的教學(xué)理念。隨后，來自二小城東校區(qū)的鄭敏老師、泗安小學(xué)教育集團(tuán)的陳玨老師、第五小學(xué)的欽夏蕓老師三位老師作為學(xué)員代表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分享，三位老師向同伴們闡述了自己在一年級(jí)新教材任教過程中的優(yōu)秀做法，為學(xué)員們后續(xù)課堂實(shí)踐提供寶貴的資源。
本次培訓(xùn)促進(jìn)了教師進(jìn)一步把握新教材及學(xué)科知識(shí)體系，做好基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，合理、熟練地駕馭課堂。學(xué)員王玨在培訓(xùn)體會(huì)中寫道：“專家們的講座和名師們的課堂，讓我再次感受到在教學(xué)過程中，既要注重知識(shí)的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材絕非僅僅專注于知識(shí)的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我將以新教材為指引，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。”（朱建芳）