10月9日，龍灣區中職數學課堂教學研討活動在溫州市龍灣區職業技術學校（永中校區）舉行。本次活動旨在推進中職數學“三教”改革，深入理解新課標，挖掘新教材，探索新教法，以構建課堂教學的新樣態。龍灣區教師發展中心中職研訓員陳育文和龍灣區職業技術學校全體數學教師參與了本次活動。
上午，王建子老師給大家帶來了研討課《棱錐中的二面角》。導入環節，王老師巧妙引入了一個改編自2021年高考題目的精彩案例，融入了棱錐中二面角的相關知識點，讓學生在熟悉的情境中感受到數學的魅力與實用性。王老師通過生動的語言描述和形象的圖形展示，引導學生一步步深入探究二面角的性質，激發了他們濃厚的學習興趣。隨著課堂的深入，王老師開始在黑板上繪制出一個精美的幾何圖形，并用詳細的板書將二面角的求解過程一一呈現。同時，王老師還巧妙地將二面角的性質與2024年高職考真題相結合，通過對比分析，讓學生深刻體會到知識點在實際考試中的應用價值。
課后，數學教研組長朱為強主持了議課活動。他首先肯定了王老師公開課的精心準備與出色表現，并鼓勵在場的每一位教師都能暢所欲言，分享自己的觀課心得與教學建議，共同為提升教學質量而努力。聽課教師依據課堂觀察表中的四個維度分別提出自己的看法和建議：一是學生學習方面，王老師的課堂設計充分考慮到了學生的學習需求與興趣點，能夠展現出獨立的思考能力。但是通過高考題目的改編，對題目設置難度過高，難以達到預期的目標，在過程寫法上有所欠缺，可以進一步增加課堂互動環節，拆分問題化為小情境探究等，提升自主學習能力。二是教師教學方面，教學環節設置比較合理，且面向全體學生。然而，王老師仍需要及時捕捉課堂學生的困惑點，預判學生生成的疑惑點。三是課程性質方面，緊緊圍繞高職考核心知識點——棱錐中的二面角展開，準確把握課程重難點，具有較高的針對性與實用性。同時，也有教師提出，可以進一步拓展課程內容的廣度與深度，以增強學生的數學素養與解題能力。四是課堂文化方面，進一步強化這種課堂文化，如通過設立把教學內容前置，把講義前置練習，讓學生提前練習。
議課活動不僅是對王老師公開課的一次全面審視與總結，更是對全體教師教學理念與方法的一次深刻反思與提升。通過評課，教師們不僅收獲了寶貴的建議與啟示，更明確了今后教學改進的方向與目標，為提升教學質量與促進學生全面發展奠定了堅實的基礎。
隨后，朱為強老師還就高三數學工作進行了布置，明確了教學目標和重點，為教師們指明了方向。
緊接著，劉華西副校長作專題講座《深耕細研，守正創新》，為教師帶來了一場關于中職數學教學創新與發展的深度思考。他從學科素養、市基本功省創新杯說課、核心素養的落實過程等多個角度，提供了一系列富有啟發性的建議與實踐策略。他強調了核心素養在中職數學教學中的重要性。中職數學教學不僅要傳授數學知識與技能，更要注重培養學生的數學核心素養，通過市基本功省創新杯說課的幾個現象，培養創新意識等核心素養。為此，教師需要精心設計教學方案，注重知識的內在邏輯與學生的認知規律，讓學生在掌握知識的同時，提升綜合素養。他強調數學基本活動經驗是數學學習的重要基礎。他鼓勵教師們通過設計豐富多樣的數學活動等，深化對數學概念的理解與感悟。他希望這些經驗將成為年輕教師后續學習的有力支撐，促進他們數學課堂設計能力的持續發展。
最后，他總結了中職數學教學創新與發展的關鍵點：一是要堅守教育初心，注重學生核心素養的培養；二是要勇于創新，不斷探索適合中職學生的教學方法與手段；三是要注重評價與反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。這場講座無疑為中職數學教學注入了新的活力與動力，為教師們的教學實踐提供了有益的指導與啟示。
在聽取了大家觀課議課和講座后，區研訓員陳育文就本次活動做了總結。她充分肯定了王建子老師在研討課上的精彩呈現，并就課程思政的融入和教學評一致性方面提出了一些建議。她鼓勵青年教師要向王老師學習，在專業成長路上好學、好問、好思，積極上進，勇于承擔。陳老師結合當前人工智能大數據時代背景，以之江匯的三階六環復習課精準教學模式為例，深入剖析了數字化教學轉型下的新生態課堂模式，鼓勵教師借用現有的信息技術設備，推進中職三教改革。她要求數學教研組在四方面努力，一是要領悟課改風向標，創設中職數學教學新生態；二是互助互學互享，形成中職數學教研新常態；三是數智精準賦能，打造中職數學未來新質態；四是分層分類分段，推進中職教師成長新樣態。她希望全體數學教師以終身學習的態度，緊跟教育發展新動向，提升數字素養，積極探索并推進教育數字化賦能課堂變革，成為新時代的優秀教師。
此次活動不僅為龍灣區中職數學教師提供了一個學習交流的平臺，也進一步推動了中等職業學校“三教”改革的實施。教師們紛紛表示，將以此次活動為契機，不斷更新教學理念和方法，努力提高教學質量和水平，為培養更多高素質的技術技能型人才貢獻自己的力量。（張咪）