《物件果精華 貨郎第一家》美職虛擬現(xiàn)實美術(shù)課堂
美職虛擬現(xiàn)實美術(shù)課堂技術(shù)展示
杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校在美術(shù)課堂探索中進行了一系列虛擬技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)賞析的結(jié)合研究，在傳承中華文化同時運用虛擬技術(shù)重新煥發(fā)作品生命力，挖掘更多美學(xué)傳播的可能性。
創(chuàng)設(shè)美學(xué)氛圍，遇見美好文化
美術(shù)課堂通過借鑒中國傳統(tǒng)藝術(shù)主題創(chuàng)設(shè)繪畫情境，同學(xué)們可以了解藝術(shù)作品歷史背景、研讀鑒賞，創(chuàng)建作品歷史情境和課堂氛圍。
解析數(shù)字動態(tài)，助力作品轉(zhuǎn)化
在研究傳統(tǒng)藝術(shù)作品中，涉及到人物造像和動態(tài)研究時候，美術(shù)課堂運用虛擬技術(shù)手段，輔助對作品中的人物進行模擬數(shù)字化再現(xiàn)，運用軟件抓取動態(tài)并還原成虛擬人物，能全視角多方面去研究觀察作品人物狀態(tài)。
孕育文化傳承，研習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)采
同學(xué)們帶著對動態(tài)的思考，對藝術(shù)作品進行臨摹繪畫并進行再創(chuàng)作，在模仿傳統(tǒng)美術(shù)作品中發(fā)揮主觀創(chuàng)作意識。
推動美育評價，暈染時代體驗
美職美育空間實驗室研發(fā)了“藝數(shù)+”美育實時評價體系，涵蓋“學(xué)生作品”、“課堂記錄”和“能力成長”三個板塊進行客觀記錄，智能歸納符合學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)和評價，收集不同層次同學(xué)們的藝術(shù)體驗。
中職美術(shù)課堂“四境”教學(xué)法是重視美術(shù)教學(xué)與科技融合的產(chǎn)物，教學(xué)過程思維的轉(zhuǎn)變是對創(chuàng)造性思維的建立和培養(yǎng)，是課堂不斷改進的動力源泉。結(jié)合科技的力量，在傳統(tǒng)文化傳播上給予的文化自信，讓我們覺察到課堂變革的無限可能，教學(xué)供需的變化推動了“數(shù)智”課堂前行，需要我們不斷創(chuàng)新和突破。（杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校）