日前，2023年浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)落下帷幕，在玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生的努力下，學(xué)校舞蹈、版畫(huà)、立體造型、平面設(shè)計(jì)社團(tuán)6個(gè)作品獲一等獎(jiǎng)，收獲頗豐。其中，校靈之舞社的作品《最后的牧歌》（指導(dǎo)老師：顏冰峰）獲舞蹈類(lèi)一等獎(jiǎng)；20學(xué)前1班金書(shū)晴的立體造型作品《麻之舞韻》（指導(dǎo)老師：李顏婷）、20學(xué)前2班陳璐佳的立體造型作品《守護(hù)》（指導(dǎo)老師：袁安）、20學(xué)前2班曾晨的立體造型作品《向陽(yáng)而行》（指導(dǎo)老師：袁安）、20家政班潘昱琪的平面設(shè)計(jì)作品《印象玉環(huán)》（指導(dǎo)老師：林旭環(huán)）、20學(xué)前1班周彩紅的繪畫(huà)作品《巷口》（指導(dǎo)老師：郭金淵）獲藝術(shù)作品類(lèi)一等獎(jiǎng)。
群舞《最后的牧歌》講述的是一群熱愛(ài)家鄉(xiāng)的蒙族兒女因?yàn)榧亦l(xiāng)環(huán)境遭到破壞只能無(wú)奈地離開(kāi)家鄉(xiāng)，在離開(kāi)途中表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的留戀與不舍，雖然心中充滿(mǎn)熱愛(ài)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)的處境，卻無(wú)力改變而選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)尋找新的家園。傳達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和美好的向往。
立體造型《麻之舞韻》以麻繩為材料，利用麻繩的柔韌性塑造人物動(dòng)態(tài)，以舞蹈動(dòng)作為語(yǔ)言，在特定的舞蹈意象和情境中，通過(guò)人體富有的協(xié)調(diào)性、韻律感、姿態(tài)、造型、動(dòng)作組合和動(dòng)作過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)作品的情感，以簡(jiǎn)馭繁，生動(dòng)傳神，以外在形象的塑造傳達(dá)內(nèi)在的神韻，具有獨(dú)特的藝術(shù)生命力和感染力，用它們最美的姿態(tài)詮釋舞蹈的真諦。
立體造型《守護(hù)》選用石頭為原料，通過(guò)黏、貼、粘、合，從而塑造出軍人和摩托車(chē)的形象，軍人肩上扛著槍?zhuān)葱l(wèi)著國(guó)家主權(quán)，守護(hù)著祖國(guó)疆土，用“無(wú)我”精神譜寫(xiě)新時(shí)代強(qiáng)軍偉業(yè)的壯麗篇章。“忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民”是他們唯一的信仰。
立體造型《向陽(yáng)而行》以廢棄的螺絲、墊片、門(mén)鐵、彈簧等作為選材，利用各種廢舊材料組合塑造形象。在制作過(guò)程中結(jié)合人體的動(dòng)態(tài)規(guī)律，用鐵圈表現(xiàn)出媽媽和妹妹的裙子，用廢舊接頭塑造出哥哥，再用彈簧、長(zhǎng)鐵釘來(lái)表現(xiàn)他們的腳等。這件作品表現(xiàn)的正是一位母親牽著兩個(gè)孩子迎著陽(yáng)光向前奔走的溫馨場(chǎng)景，母愛(ài)是渺小的，母愛(ài)也是偉大的，用鐵來(lái)塑造更能體現(xiàn)如鋼鐵般強(qiáng)大的母愛(ài)。
平面設(shè)計(jì)《印象玉環(huán)》主要以棕色線(xiàn)描的形式，描繪了月亮橋、海鮮面、坎門(mén)魚(yú)燈、火山茶、文旦、海山等玉環(huán)特色“名片”，并以鏤空的方式露出底下綠色的背景，點(diǎn)出了“印象玉環(huán)，海上明珠”八個(gè)字，使整個(gè)主題更加突出。表達(dá)了作者對(duì)于玉環(huán)這片土地的印象與喜愛(ài)之情。
繪畫(huà)《巷口》描繪了“我”站在巷口，見(jiàn)證了人們的匆忙與悠閑。晨曦中，陽(yáng)光灑滿(mǎn)小巷，照亮為家人買(mǎi)菜的人。黃電線(xiàn)、滴水衣物訴說(shuō)著雨季的來(lái)臨。早點(diǎn)攤的熱氣與問(wèn)候交織，熙攘人群開(kāi)啟新的一天。微風(fēng)吹過(guò)，激起寒聲，急雨打亂人群，雨后天空灰藍(lán)，車(chē)輪聲清晰。老翁頭戴斗笠，拉著環(huán)衛(wèi)車(chē)勞作，默默守護(hù)小巷的潔凈。“我”見(jiàn)證曦陽(yáng)與夕陽(yáng)，踏著光影，回到溫暖的港灣。
據(jù)悉，自1999年初創(chuàng)學(xué)生社團(tuán)以來(lái)，玉環(huán)市中等職技校積極探索學(xué)生社團(tuán)發(fā)展實(shí)踐，立足于本土，將“匯流文化，匯注精神，匯集才具，匯淬菁英”作為社團(tuán)活動(dòng)宗旨，利用學(xué)校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)空間和校外合作資源，打造特色化“HUI”社團(tuán)品牌，探索出了一條獨(dú)具特色的中職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑，即“四維三層五化”的群落化社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐。
如今，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，成為學(xué)生追逐夢(mèng)想的一個(gè)重要平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)頻頻代表學(xué)校參加國(guó)家、省、市等各級(jí)各類(lèi)賽事，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。此次，獲得省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)的6項(xiàng)作品也是由社團(tuán)推選而出。
接下來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)探索與創(chuàng)新，希望通過(guò)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的力量，拓展學(xué)生素質(zhì)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、撒播自主創(chuàng)新精神，在促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展的同時(shí)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，將學(xué)生“淬煉”為在各自專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域有所建樹(shù)的菁英人才。（陳麗敏 陳泮瑩）