近日，浙江省教育科學(xué)研究院公布了2023年全省中等職業(yè)教育改革典型案例名單，確定2023年全省中等職業(yè)教育改革優(yōu)秀典型案例40個(gè)，典型案例54個(gè)。海鹽縣理工學(xué)校《“群雁歸巢”：反哺產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的縣域職校“雁陣型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)新樣態(tài)》師資隊(duì)伍建設(shè)典型案例成功入選2023年浙江省中等職業(yè)教育改革優(yōu)秀典型案例。
從2019年起，海鹽縣理工學(xué)校聚焦教師專業(yè)成長，開展學(xué)校教師研究能力自我審視調(diào)研分析，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)教師研究力成長培養(yǎng)實(shí)踐研究。以“課程開發(fā)”確立研究型教師成長載體，從零散研究到項(xiàng)目引領(lǐng)；以“讀思編磨”探索研究型教師成長路徑，從泛在接受到具身研究；以“課程實(shí)施”推動研究型教師教研融合，從孤立研究到理實(shí)融合。項(xiàng)目具身，消除盲點(diǎn)；理實(shí)融通，突破難點(diǎn)；成果展評，打通堵點(diǎn)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型成長為研究型。聚焦教師成長研究項(xiàng)目先后被立為2020年嘉興市教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)課題、2022年浙江省職業(yè)教育成人教育課題；《讀思編磨：課程視野下中職研究型教師成長樣態(tài)研究》2023年6月獲嘉興市第十三屆教育教學(xué)綜合類成果獎市級二等獎，2023年10月入選2023年全市中等職業(yè)教育改革典型案例報(bào)送省參評（共14項(xiàng)）。
2021年以來，學(xué)校不斷聚焦地方產(chǎn)業(yè)特色，深化師資隊(duì)伍建設(shè)，產(chǎn)教融合打造學(xué)校重點(diǎn)特色專業(yè)“雁陣型”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校以機(jī)械專業(yè)高水平建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建基于思維轉(zhuǎn)型的產(chǎn)教融合新模式，深化機(jī)械、電子電工、烹飪專業(yè)的校企融合師資隊(duì)伍培養(yǎng)。聚焦縣域“以發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)為主，以優(yōu)化出口結(jié)構(gòu)為主，致力于發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”整體布局，優(yōu)化發(fā)展專業(yè)方向，打造支撐縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的“產(chǎn)教之巢”。一是析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)筑“產(chǎn)教之巢”，以“課堂、課改與課題”為突破口，聯(lián)盟共同厘定“教學(xué)實(shí)施力、研究實(shí)踐力、研發(fā)實(shí)戰(zhàn)力”教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)全周期成長孵化。二是優(yōu)路徑：“頭雁領(lǐng)航、鴻雁輪航、雛雁護(hù)航”三進(jìn)階教師培養(yǎng)，創(chuàng)新企業(yè)專家駐校實(shí)現(xiàn)“歸雁伴航”，企校雙棲，形成雁陣型師資航行。三是創(chuàng)機(jī)制：企校雙域耦合、混合雙線融合與產(chǎn)教雙維嵌合，形成“融合共育·融通成長·融貫評價(jià)”三大機(jī)制。聯(lián)合17名省內(nèi)名師、5名教研導(dǎo)師與8名行業(yè)大師，一體化構(gòu)筑起“群雁歸巢”教師啟航聯(lián)盟，深化教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，栽得梧桐，引來鳳凰，筑巢生長。
學(xué)校以“群雁歸巢”為品牌，企校師資協(xié)同打造了一批精品課程，推進(jìn)企校育訓(xùn)融合。先后分五批，共完成63項(xiàng)校本課程與21項(xiàng)課程資源，服務(wù)企業(yè)員工培訓(xùn)與學(xué)生成長。5項(xiàng)課程入選浙江省之江匯同步網(wǎng)絡(luò)精品課程。相關(guān)的教育教學(xué)科研項(xiàng)目與生產(chǎn)研發(fā)項(xiàng)目，獲省市成果獎共32項(xiàng)（省級7項(xiàng)、市級14項(xiàng)、縣級11項(xiàng)）。同時(shí)，該校先后在全省中職各專業(yè)年會等省級以上平臺宣傳與主題分享7次，得到了中國青年報(bào)、中國教育報(bào)等權(quán)威主流媒體報(bào)道17次，深度推介“群雁歸巢”的典型做法。
該校負(fù)責(zé)人表示，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激發(fā)職校新動力，產(chǎn)教融合服務(wù)地方新建設(shè)，學(xué)校每一位教師將踔厲奮發(fā)、篤行不怠、賡續(xù)前行，奮楫爭先，努力提高縣域職校教育教學(xué)質(zhì)量，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級添磚加瓦。（潘云杰）