教師隊伍是發展職業教育的第一資源，是支撐新時代國家職業教育改革的關鍵力量。為提高教師教育教學能力和專業實踐能力，優化專兼職教師隊伍結構，提升學校“雙師型”教師隊伍建設水平，近日，嘉興市建筑工業學校召開了2023年“雙師型”教師培養工作推進會，學校黨委委員、副校長葛魁，課程教學處主任丁國文、專業部教學主任、企業技術骨干、專業帶頭人及骨干教師等參加會議。
校情介紹 基礎扎實增信心
葛魁介紹了學校的辦學情況。他強調學校始終不忘初心，打造優質建筑專門化學校。介紹了學校的辦學歷史和項目建設情況、“三全四融五步”的人才培養模式，“四鏈合一”探索產教深度融合新模式等。同時，介紹了學校“361”教師培養提升體系和“雙師型”教師的培養舉措。
協議解讀 要點明晰齊發力
在產教融合的過程中，校企合作互通雙贏既是出發點也是歸宿點。課程教學處副主任沈珠鳳基于校企“資源共享、人才共育、校企共管”的合作愿景，從發展目標、人才培養、課程開發、標準制定、基地建設、社會服務、技術革新、共建約定等八個方面解讀了校企雙師共同體約定書。
簽約授牌 攜手同行啟新篇
葛魁分別為嘉興市中誠建設咨詢有限公司和浙江年代建設工程有限公司授“嘉興市建筑工業學校教師培養培訓基地”牌。
企業技術骨干和學校骨干教師簽署雙師共同體結對協議，開啟“共建共融、互幫互助”的建設之路。
交流總結 共迎共筑向未來
三家企業技術骨干介紹了企業發展情況、業務范圍及取得的成績，表示學校辦學特色鮮明、辦學理念先進，有著較高的知名度和影響力，對未來深度合作充滿信心。同時表示，全力支持學校的“雙師型”教師培養工作，共同為高素質技術技能人才的培養提供有力的師資保障。
最后，葛魁就產教融合如何“導向”，如何“融入”，如何“對接”的問題做總結。他提出產教融合要圍繞三個“新”：一要緊跟新形勢，二要善用新技術，三要增設新專業。他表示，學校始終堅持合作共贏思路，深入推進產教融合校企合作，希望雙方以此為契機，開展更密切地合作。
學校一貫重視教師培養，持續優化“361”教師培養提升體系。近三年，通過開展多層次多形式的校企合作，新增教師培養培訓基地20個，其中國家級基地1個，雙師共同體6個，專業課教師雙師比達93.8%，入企實踐率保持在98.8%。未來，學校將繼續推進人才強校戰略，建設高水平“雙師型”師資隊伍；加強與優秀企業的深度合作，實現優秀人才互動，人才資源共享，人才高地共建。（范珍萍）