金小立2003年7月入職杭州市余杭區中泰成人文化技術學校，開始從事成人教育工作，2007年2月被任命為中泰成校校長，2018 年8月擔任倉前成校校長，2020年至今任余杭區倉前街道教育指導和社區教育中心學校黨委書記兼副校長。十余年的成教事業工作中，他為不斷提升、推廣成人教育和社區教育而努力。
在學校管理上，金小立積極和當地政府溝通，改善成校辦學條件。2007 年至2018 年期間，中泰成校辦學場地得到了落實，按省示范性成校標準配置了辦學設備。2008 年，學校被評為余杭區培訓示范基地；2009 年被評為杭州市農村成人教育先進培訓基地；2013 年12 月，學校是唯一被指定參加浙江省農民素質教育現場會的成校。2018年8月，其擔任倉前成校校長后，就著手余杭區現代化成校的創建，10 月倉前成校順利通過驗收。2019 年，倉前成校成功創建浙江省現代化成校。
在教科研工作中，金小立不斷思索地方成校如何跟進當地政府的重點工作，如何積極所為，為百姓做實事。2009 年 5月，其撰寫的《農村低收入人群培訓的困惑與思考》獲杭州市成人教育合格論文；2012 年5月，其撰寫的《農村成校基于“低碳經濟綠色生活”環境中創新發展的思考與對策》獲杭州市第十五屆成人教育科研成果(論文) 三等獎；2013 年5月撰寫的《竹笛制作專項技能規則》獲杭州市人力資源保障局通過，并用于對竹笛制作者的操作考核，中泰成校也成為余杭區唯一一所自己制定行業標準對學員進行技能考試的成校；2017年9月，金小立憑多年對竹笛文化的跟蹤和研究，申報的《竹笛產業一體化培訓》獲浙江省成人教育品牌殊榮；2015年12月，《鄉鎮成校特色培訓項目的開發、實施與管理》獲杭州市第十八屆成人教育科研成果(論文) 二等獎；2019 年《職成教深度合作的載體與操作》獲杭州市教育科研優秀成果三等獎；同年在杭州市非遺傳承類社區學習共同體聯盟第三屆年會上作非遺剪紙匯報；2020 年《杭州農村文化陣地建設與管理的實踐創新》發表在《杭州藍皮書(文化卷)》。
出色的成績，使他在2006 年被杭州市教育局評為杭州市農民素質培訓先進工作者；2009 年榮獲杭州市成人教育系統科研先進個人;2012 年被杭州市教育局評為杭州市農村成人教育先進工作者。