一張圖紙、一臺電腦，一組參數計算完畢、一個工件新鮮出爐……這是職校里的集訓景象，也是學生們緊張備戰的學習日常。而這所位于廣州市白云區的職業學校，已經培養出10位世界技能大賽的金牌選手。
火熱場景，展現著職業教育賽道的無限可能。而在高考剛剛結束的時點，這樣的關注也對接著很多家庭在孩子未來職業選擇方面的現實考量。正如這所職校學生所表示的，“在教室里對著一本書，我是坐不住的，但這種操作課程我就學得很快。”話語間的自信，透露出的正是因材施教所激發出的內在潛能。從現實來看，通過多年扎實的學習培訓，有學生一舉拿下世界冠軍，有學生選擇留校傳承任教，還有相當一部分進了企業，成為高精密制造的中堅力量。可以說，教育成才從來沒有標準答案，只要有理想肯鉆研，就能創造人生的精彩。
不可否認，很長一段時間以來，在很多家庭對孩子的志愿選項中，并沒有職校這一條。其中，固然有“崇尚學歷，漠視技能”的刻板印象，但職業教育本身存在的發展“天花板”也是重要因素。著眼于此，從優化職教類型定位，到建立“職教高考”制度，從推行落實新職教法，到設計多元評價體系，國家層面“大動作”不斷，目的就是夯實職業教育的重要地位。再就地方實踐來說，不論是探索“訂單式”人才培養模式，為企業“量體裁衣”培養應用型技術技能人才，還是強化校企“雙向奔赴”，使學生從一開始就能學到真本事、練好真本領，皆是立足讓職教成果、人才發展經得起社會檢驗。升學有路、就業有門，人才成長的“立交橋”穩步建成，職業教育只是“淘汰托底”的尷尬局面自然會得到扭轉。
高質量的職業教育，一頭承載著萬千學子的職業夢想，一頭則對接著國家戰略的宏偉藍圖。隨著我國產業結構調整不斷深化，想要在國際競爭中乘風破浪，關鍵就在于科技與制造業如何實現持續創新、突破升級。這既需要高水平的科研隊伍，也不能缺少一流的技能人才、能工巧匠。從核心技術研發中心，到重大項目施工現場，再到智慧農業田間地頭，很多時候，橫亙在科技創新面前的并非科研難關，最復雜的反而是最容易被輕視的工藝問題。從這個角度說，整個社會尤須形成尊重工匠的文化氛圍，讓職業教育走得更加穩健，這也是我們從“制造大國”走向“制造強國”的升級密碼。
在去年舉辦的世界技能大賽上，一名00后小伙刮膩子刮成世界冠軍，再次讓我們看到執著專注、精益求精的職教靈魂。眼下，隨著職教短板加快補齊，由大變強愈發成為必然趨勢，相信全社會將跳出“崇尚學歷，漠視技能”的刻板印象，會有更多人在這片廣闊舞臺上綻放自我、發揮價值。（高源）