2021年10月23日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。它明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國(guó)家和社會(huì)要為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。而目前特別突出的隔代教育現(xiàn)象，迫切需要引起足夠的重視。
5月15日，在第30個(gè)“國(guó)際家庭日”來(lái)臨之際，浙江老年開放大學(xué)長(zhǎng)興學(xué)院開展了“隔代教育：家有一老 帶好一寶”主題活動(dòng)，30多名老年學(xué)員自主報(bào)名參加。學(xué)院教師、省社區(qū)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師白偉香做了專題講座。
在近2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，白老師主要從隔代教育產(chǎn)生的背景、隔代教育的利與弊等角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析與闡述。她以5個(gè)詳實(shí)案例為線索，用權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明時(shí)代變革致使隔代教育不可回避，家庭教育促進(jìn)法的正式實(shí)施讓家庭教育開啟了“依法帶娃”的新時(shí)代，而缺乏正確實(shí)施家庭教育的智慧與方法則是隔代教育的癥結(jié)所在。講座中，白老師還利用大量的音視頻材料情景再現(xiàn)，系統(tǒng)闡釋了如何讓親子教育與隔代教育之間形成一種互惠互補(bǔ)的合作關(guān)系，給學(xué)員們以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，觸景生情，印象深刻，讓老年學(xué)員明白了要用向前看的眼光、積極的態(tài)度、理想的辦法帶好一寶的科學(xué)含義。
學(xué)員吳阿姨和大家分享了自己撫養(yǎng)、教育孫子、外孫的經(jīng)驗(yàn)與感受。她說(shuō)：“當(dāng)初孩子們工作壓力大，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，我承擔(dān)了全部的教育和撫養(yǎng)任務(wù)。今天聽了白老師的講座，我知道這是屬于完全隔代教育的模式，我再次扮演了媽媽的角色。孫輩特別黏我，和我的孩子們不親，我也知道這樣不好，我選擇突然離開而后又因?yàn)榉挪幌掠终刍兀瑢?dǎo)致親祖輩、疏父輩的現(xiàn)象發(fā)生，家庭矛盾也隨之出現(xiàn)。如果當(dāng)初能聽到這樣的講座，我想我和孩子們的親子關(guān)系會(huì)更好。”
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示受益匪淺，誠(chéng)如白老師所說(shuō)，在隔代教育中，作為“助理教練”的祖輩猶如初學(xué)下棋，要學(xué)做旁觀者，學(xué)會(huì)“一看二幫三帶”，這樣下棋者的棋藝才會(huì)不斷精進(jìn)，相信祖輩家長(zhǎng)也會(huì)深諳此道。（白偉香）