為落實習近平總書記“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”要求，進一步推進長興縣中職學校“課程思政”教育教學體系建設，2月26日至28日，長興教師進修學院首屆中職教師課程思政能力提升24學分中級培訓班順利進行，涉及10多個學科的43位老師參加了此次培訓。
項目負責人趙云老師在開班時闡釋了課程思政與立德樹人根本任務的關系，點明了組織培訓的目的和意義，對全體教師提出了希望，要求各位老師通過本次培訓，掌握課程思政建設的方式方法，開發出具有長興特色的優質課程，提升全縣課程教育水平和人才培養質量。
培訓首講邀請到浙江師范大學工學院黨委書記、馬克思主義學院教授童衛豐，他為全體參訓學員帶來了《“課程思政”的內在邏輯與運行機制》，從理論和價值維度厘清“課程思政”是立德樹人的戰略舉措，從國家、省市、學校三個層面詮釋“課程思政”建設的內涵意蘊，從“點”與“面”、“教”與“學”、“顯”與“隱”和“長”與“常”四對關系闡釋如何推進中職“課程思政”的建設，聚焦中職教師如何開展“課程思政”的教改項目研究和教改論文的撰寫。
臺州市十佳創業導師張俊亮的講座《挖掘教材中的靈魂--以創業教育課程思政化為例》，案例豐富，如他提出的“創新、創業、職業、企業、創業教育”的思政化案例思考深刻，尊重思想政治工作規律、尊重教書育人規律、尊重學生成長規律得到學員的一致認同。
浙江交通職業技術學院副教授付杰的《三全育人視域下的課程思政融入路徑設計及實踐探索》，從專業課程的課程思政內在邏輯去分析，探索課程思政融入的路徑設計及實施策略，分析課程思政建設成效并提出建設性建議。
培訓中，學員們在線學習了《創業學》《有機化學》等八門高校的課程思政精品課教學設計案例，正如劉玉春老師所說：“通過培訓汲取了課程思政教學的豐富養分，特別是對如何講好中國故事、精心設計案例，教學理念更加清晰，明白了課程思政不是增設一項活動，而是要將思想政治教育融入課程教學和改革的各個環節。”
此次培訓班為期三天，在充分進行理論學習后，學員們對照課程標準、人才培養方案融入了課程思政元素進行教學設計的思考與修改，嘗試結合各專業及課程特點，挖掘課程思政元素，制定育人目標。課程思政工作是一項長期的戰略任務，需要持之以恒、久久為功，大家將以本次培訓為契機，不斷深入推進課程思政建設，認真回答好為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人的根本問題。（趙云）