近日，浙江信息工程學(xué)校舉行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的校本研修活動，本次校本主題研修采取“線上+線下”“主題講座+小組討論”混合式研修方式。機電部為主場，其余部門采取釘釘觀看主題講座直播和線下討論方式進行。研修分為兩個階段：
第一階段：由機電專業(yè)部主任宋濤（數(shù)字資源應(yīng)用與實踐基地校負責(zé)人、省名師網(wǎng)絡(luò)工作室負責(zé)人）進行以教學(xué)數(shù)字資源建設(shè)的主題講座；宋濤老師的講座從參訓(xùn)學(xué)員的關(guān)注要點和能力點及相對應(yīng)作業(yè)要求出發(fā)，解讀了每位老師需要完成的任務(wù)點及完成的方法。在簡要介紹了線上學(xué)習(xí)、線上指導(dǎo)、常態(tài)應(yīng)用的完成情況以及查看的方法后，重點圍繞學(xué)習(xí)成果佐證作業(yè)的要求、能力描述、評價標準、實踐建議等方面進行介紹。以骨干教師提交的作業(yè)為范本，結(jié)合專家的評語，詳細介紹了在線課程開發(fā)組和混合式教學(xué)探究組的“A1數(shù)字教育資源的獲取”、“A3微課程設(shè)計與制作”、“A11教師網(wǎng)絡(luò)空間建構(gòu)與應(yīng)用”、“B1探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”四個能力點的完成方法。
第二階段：參與老師根據(jù)主講內(nèi)容分為兩個小組討論；在線課程開發(fā)組的老師重點討論了能力點“A3微課程設(shè)計與制作”中微課視頻開發(fā)制作的技術(shù)方法，并確定微課程設(shè)計方案的建設(shè)模板。混合式教學(xué)探究組的老師重點研討了能力點“B1探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，并根據(jù)webQuest 模式、MiniQuest 模式制定了活動方案的設(shè)計框架。
研修過程中宋老師通過實際操作演示，向老師們詳細解說了有關(guān)數(shù)字教學(xué)資源的獲取方式和應(yīng)用的具體方法，老師們在輕松的氛圍中習(xí)得更多的技術(shù)知識，對數(shù)字教育資源也有了更全面、更深入的了解，感受到了信息化教學(xué)的巨大魅力。參訓(xùn)教師將以此次研修活動為契機，在信息技術(shù)能力提升的實踐研究道路上不斷探索，做到真學(xué)、真用、真提升！（浙江信息工程學(xué)校教科室）