學校全景圖
合抱之木，生于毫末。當今世界日新月異，要構建新發(fā)展格局、推動高質量發(fā)展，需要的是數(shù)以億計的高素質技術技能人才。在浙江省海鹽縣，海鹽縣商貿(mào)學校應時代要求，從基礎開始，立志發(fā)展更高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育。
海鹽縣商貿(mào)學校自2011年成立以來，始終秉承“為學生職業(yè)生涯發(fā)展導引，為學生未來幸福生活奠基”的辦學理念。以信息技術、財經(jīng)、商貿(mào)三個專業(yè)為切入點，構建出以服務導引為工作方式的人文關懷型教育模式，全面提升了教育教學質量。
學校貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》等文件精神，以全國職業(yè)教育大會為引領，把“以生為本、人文關懷、服務學生、成就學生”作為工作宗旨，以黨建引領筑牢辦學基礎，以教師培養(yǎng)提升教學基礎，以校企合作打造發(fā)展基礎，實現(xiàn)了學校各項事業(yè)全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
紅心為爐
打造辦學之基
紅心引領，筑基以致遠。海鹽縣商貿(mào)學校黨總支通過不斷強化對支部黨建工作的部署及監(jiān)督，進一步夯實了從嚴治黨的基層架構。在2021年上半年的學校章程修訂中，明確推行黨組織領導下的校長負責制，逐步推進清廉學校建設工作，加快推進學校治理現(xiàn)代化和依法治校步伐。
學校黨總支以支部規(guī)范化建設為突破口，以支部黨建工作可視化為切入點，通過創(chuàng)特色、建亮點、挖潛力，因地制宜抓好陣地建設。各支部通過創(chuàng)新線上、線下宣傳載體，使黨建宣傳工作緊跟時代潮流，拓展了活動的廣度和深度。各支部借助“紅船云”平臺，認真落實“三會一課”“主題黨日”等制度，推進思想陣地和輿論陣地的建設，將主體責任相關任務要求融入到具體教育教學工作職責之中，全力推進示范型黨組織創(chuàng)建。
各支部以“群體師德創(chuàng)優(yōu)活動”為載體，找準深化黨建的切入點，多種形式育人，把黨建品牌建設與推進教育教學相融合，激勵廣大教師新時代新?lián)斝伦鳛椤Ｔ诔浞肿鹬亟逃虒W規(guī)律的前提下，學校以團組織建設為推手，大力推進“紅船精神”進校園，“黨史學習教育”進課堂，并不斷推進思政中職化、校本化研究。
跟隨黨中央步伐的同時，學校也結合了地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，著力打造計算機應用、電子商務、國際商務、會計事務四個骨干優(yōu)勢專業(yè)，在形成具有學校特色的專業(yè)設置上下足了功夫。
學校組織學科組長和各專業(yè)骨干教師梳理專業(yè)課教學要點，進一步調整各專業(yè)課程設置；圍繞“以生為本”理念，實施課堂教學研究，開展主題校本研訓；倡導圍繞真實問題的教學研究，促進科研與教研的融合，提升教育質量。
在黨建引領、發(fā)展特色專業(yè)、打造堅實辦學基礎的問題上，海鹽縣商貿(mào)學校在不斷實踐與探索中得到了解答。
教師為錘
精鍛教學之基
“選擇了教師，就選擇了高尚；選擇了教師，就選擇了理想。如果下輩子還讓我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育事業(yè)！”學校教師俞曉鋒說。海鹽縣商貿(mào)學校一直秉承著“教育的載體是教師”“教師決定了教育的成功與否”的思想，對教師素質提升工作十分重視。
學校以解決教育教學的實際問題為導向，通過平臺建設和資源運用，在原有教師發(fā)展梯隊培養(yǎng)和“三導三融”混合研訓的基礎上，有重點地抓好學科團隊建設工作。
在學校的督促下，各教研組分別組建了以名師+骨干+青年教師為核心成員的教學創(chuàng)新團隊，通過“群體共學”“群體共研”“群體共振”的形式，在共同目標指引下，主動參與、合理分工，以模塊融合專業(yè)與教師，以實踐融合教研與科研，用良好的研訓文化、集體智慧潤養(yǎng)和助推教師成長。
在此基礎上，各團隊根據(jù)建設任務制定年度方案，從績效評價與診斷的角度出發(fā)，遵循模塊研修思路，追求特色亮點，努力做到指標量化、可視。團隊的引領和層級式的培養(yǎng)，使更多的青年教師脫穎而出；教研科研融合機制管理制度的推行，也逐步構建起了團隊成長的良好生態(tài)。經(jīng)過嘉興市申報與遴選，本學年學校共有語文、英語等6個學科團隊列入市創(chuàng)新團隊建設名單。語文、計算機兩個教研組入選縣一流學科團隊。
教師質量的提升，不僅發(fā)展了學校的辦學水平，而且滋養(yǎng)了一代代學子的心靈。“那幾年，俞老師教給我專業(yè)技術，也教會了我很多為人處世的道理和嚴謹?shù)墓ぷ鲗W習習慣，令我受益終身。”學校優(yōu)秀畢業(yè)生沈鑫說。
校企合作
雕琢發(fā)展之基
紙上談兵，百無一用。比學習更重要的是學習后的實踐，海鹽縣商貿(mào)學校作為一所職業(yè)中學，實踐的重要性更是不言而喻。
學校突破原有定式，積極開展教學模式和育人模式改革，逐步走出一條“產(chǎn)教融合謀發(fā)展，校企合作求共贏，立足專業(yè)創(chuàng)特色”的出彩之路。學校積極探索，深度融合，強化實訓基地建設；學生們深入企業(yè)，主動對接，精準把握專業(yè)定位。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電商直播進入爆發(fā)期，發(fā)展前景廣闊。抓住時代機遇，海鹽縣商貿(mào)學校專業(yè)發(fā)展也緊跟社會時代發(fā)展需要，積極與本地知名直播企業(yè)海鹽萬維營銷策劃有限公司合作，共同建立校企合作直播基地，與公司在教師培訓、大型活動、直播培訓等方面開展合作，深化產(chǎn)教融合。
抓住時代機遇，發(fā)展反饋家鄉(xiāng)。由學校和企業(yè)牽頭，以“山海協(xié)作，扶貧有‘李’”為主題的直播帶貨活動就此開展。在鍛煉了學生們電商直播帶貨能力的同時，也為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡了自己的一份力量，加深了學生們與家鄉(xiāng)的情感。
工欲善其事，必先利其器。作為學生們進入社會前的一站，海鹽縣商貿(mào)學校用自己的全部力量，為他們打好基礎，規(guī)劃前路，為學生們的成才之路開了一個好頭，為中華民族偉大復興盡自己的微薄之力。（浙江省嘉興市海鹽縣商貿(mào)學校 校長 陳黎軍）