新聞：近日，華中師范大學公布的畢業生就業率引發熱議。其數據顯示，該校2021屆本科生畢業去向落實率為73.78%，未就業率為26.22%。這一數據雖然有些低，卻得到不少網友點贊。
點評：在人們印象中，高校公布的就業率基本都在90%以上，多數高于95%。然而，現實的感受卻是，不少大學生初次就業并不理想。這次，華中師范大學坦誠公布畢業生就業數據，給就業率擠水分，讓統計數據露真容，雖然數據不漂亮，卻并不丟人，學校這種坦誠的態度和勇氣難能可貴。
其實，一些高校就業率注水已經不是新鮮事，看似華麗的數據后面，常常會有不少小動作。如有的學校規定，要領畢業證的話，必須提交勞動合同或人才市場的存檔證明，導致有學生去人才市場開存檔證明；還有學生講道，學校要求找不到工作就填靈活就業，有人核查問詢就說在搞創業，做自媒體……種種操作，無非是為了讓就業率數據變得好看一點，因為高校畢業生就業狀況與專業設置、招生計劃、經費等掛鉤，有的高校為了這些利益，千方百計給就業率注水也就不難理解了。
但是，一些高校虛假的就業率雖然造就了表面繁榮，卻難反映出大學生真實的就業情況。往小了說，這會讓有關部門以及公眾難以了解一所高校專業設置與社會崗位需求的對接情況，檢驗不出高校的教育成效；往大了說，不能為大學生就業決策提供科學依據，會在一定程度上誤導政府決策，可能影響大學生就業政策的制定，反而不利于大學生就業。
因此，對就業率數據，各方尤其是高校要認真對待，說實話，報實數。這既是對大學生負責，也是對國家和社會負責。
新聞：近日，天津市教育委員會印發關于《天津市中小學教育懲戒規則實施細則（試行）》的通知，明確了學校、教師在教育懲戒實施中的直接主體和依法規范實施教育懲戒過程中起主導作用，還細化了教育懲戒的實施要求，明確了教育懲戒的保障、教育懲戒的救濟等內容。
點評：教育懲戒是輔助教育教學、教育管理，規范學生行為，讓學生明事理知得失的“善意戒尺”。然而，教師敢不敢用這把“戒尺”，如何用、能用好，卻不是一件簡單的事。
只有贊賞、沒有懲戒的教育注定是不完善、不科學的教育，但過度的、不規范、不科學的教育懲戒，也不利于學生的身心健康成長。如近期北京某小學一年級老師因為一名女生在同學朗誦時捂耳朵，就責罵該生，甚至發動全班學生一起“討伐”她，視頻傳播后引發熱議，有不少網友認為，兩位老師的行為已經超出了訓導或懲戒的范疇。
2021年3月開始實施的《中小學教育懲戒規則（試行）》賦予了教師懲戒權，與此同時也規定了懲戒的邊界。明確教師懲戒權，主要是為了解決兩方面問題，一是解決教師不敢管、不愿管的問題；二是解決不善管、不當管的問題。
如何確保教育懲戒既達到懲戒的初衷和成效，又兼顧學生的權益，最關鍵就是做到依法規范。天津市出臺《中小學教育懲戒規則實施細則（試行）》，無疑就是依法規范教育懲戒的最好干預和匡約。
依法規范教育懲戒，一方面要獲得家長和學生的認可與支持，另一方面，教育部門和學校還要強化教師科學懲戒觀教育，加強師德師風建設，用嚴管善治規范教育懲戒行為。