——舟山職業技術學?！半p高”建設成果之專業建設篇
勇于擔當，是中華民族自古以來的優秀品質。
2020年12月，舟山職業技術學校憑借出色的辦學成果入選浙江省高水平職業院校建設單位，船舶制造與修理專業、港口機械運行與維護專業入選高水平建設專業。
面對新的征程，學校秉承“海納百川、勇立潮頭、自強不息”的精神，立足海洋優勢，肩負著“海洋強國”戰略的使命擔當，緊跟行業、攜手企業、錘煉專業，為“強國夢”的實現和區域經濟發展提供技術技能人才支撐，彰顯“雙高”建設單位的智慧與風范。
緊跟行業
與中國海洋同行
為了全面打造高素質技術技能人才，學校緊盯行業發展急需，堅持以專業建設呼應產業人才需求，定期安排專業教師帶任務、課題到基地企業跟崗實踐和隨崗調研，學習并掌握新技能，確保專業的教育教學精準對接新職業標準、行業標準和崗位規范。同時，完成編寫3個生產項目“活頁式實踐工作頁”，推動教師“技能革命”。有計劃地將教師納入企業技能大師工作室，將企業兼職教師納入學校名師工作室，通過團輔式的“傳幫帶”，共同提高教師技能水平和企業師傅教學能力。
學校堅持深入開展教育教學改革，定期組織修訂人才培養方案，提高人才培養的針對性。課程體系建設方面，船舶制造與修理專業構建“三線四項”課程體系，全面推進一體化教材開發，校企合作開發船舶修造、電工電子一體化教材，已完成一體化課程標準，構筑符合現代臨港制造企業用人需求和關注學生職業生涯發展的新課程體系，實施高素質技術技能人才培養計劃。港口機械運行與維護專業構建基于崗位職業能力的“方向—崗位群”課程體系、探索“雙元制”模塊化教學模式，鼓勵學生通過課內、課外實踐等方式取得項目開發結項證書、技能競賽獲獎證書、職業技能等級證書、行業企業認證證書、社會實踐證書、公益活動證書等，落實“1+X”證書制度。
此外，學校以各項競賽為平臺，圍繞教學質量的提升，打造一支具有現代職教理念、教學經驗豐富、實踐能力強、通曉專業崗位工作過程、熟悉專業崗位職業能力要求和關鍵技能，并能融理論與實踐為一體的高水平專兼結合的專業教學團隊。專業團隊輔導的學生在第17屆浙江省青少年電腦機器人競賽綜合機器人賽項中獲得兩個一等獎，在浙江省職業能力大賽中職組比賽中獲得省二等獎1項、三等獎4項，在第三屆浙江省技工院校師生創新創業大賽決賽中獲得一等獎3項、三等獎1項。
船舶制造與修理專業積極開發數字化教學資源，用于專業實踐教學。與舟山岑氏木船聯合開發《木質船模技藝》綠眉毛（沙船）實踐配套教學資源；與揚帆集團浙江東海岸船業有限公司聯合開發船舶結構物教材配套資源；開發《船舶電工》社會培訓配套線上資源，滿足船舶專業新型學徒制和社會培訓線上課程開設需要。
攜手企業
走合作發展之路
合作發展，是專業建設的核心戰略。無論是教育教學資源建設，還是人才培養，乃至職業精神塑造，都需要校企的密切配合。
以此為遵循，船舶制造與修理專業為培養現代船舶與海洋工程裝備制造與維護的高技能人才，創新“產教融合、海德精技”人才培養模式，精準對接舟山海洋產業新業態，整合優化專業發展模式，遵循“產教融合、校企合作、工學一體”的合作關系，形成1家伙伴融合企業、3家緊密合作企業和N家外圍輻射企業的“1+3+N”塔型校企合作新架構。
港口機械運行與維護專業構建基于產業學院（港口學院）的多元協同人才培養模式，校企雙方共同打造“師資共用、人才同育、產學共融、技術共研”合作模式，以企業技能大師、學校教學名師“雙導師”團隊，創新“產教多元融合”協作共同體。同時，依托港口機械運行與維護實訓基地，校企共同打造符合港機專業實訓標準，具有實用性、典型性和先進性，能滿足專業課程及港機教學需要的實訓室，適應社會對港機緊缺型人才的需求，讓學生真正實現就業零距離接觸。同時，校企共同開發實用價值高的創新作品，其中港口特種車輛維修用吊裝裝置獲得了國家實用新型專利證書，全自動剝蝦機獲浙江省技工學校創新作品一等獎。
值得一提的是，學校充分發揮浙江省船舶實訓基地、浙江省船舶修造勞動教育實踐基地、舟山市第四批非遺傳承基地實訓功能，全面提升專業輻射校內其他專業和校外職業體驗的能力，按照“專業+非遺”“專業+體驗”和“專業+提升”等多個模塊，助推學生技能突破。
錘煉專業
為“海洋”培育人才
面對海洋經濟發展的新形勢、新特色、新要求，對海洋類人才培養也提出了更高的要求，更加需要技術交叉融合、多崗協同作業，這就要求從業人員應掌握全系統的綜合知識、多崗位的職業技能。解決的辦法就在于專業集群化、體系化建設。
學校精準對接國家發展戰略和地方經濟發展需求，優化專業結構，創新構建船舶與海洋平臺修造、海洋電子信息技術與自動化、臨港先進制造、港口機械汽車工程四大專業群，實施“新航線”建設工程。依托四大專業群，學校與浙江黎明智造股份有限公司、浙江煒馳機械集團有限公司、浙江金達電機電器有限公司、綠城物業服務集團有限公司舟山分公司、舟山市定海米蘭美容會所5家企業簽訂了虛擬訂單班校企聯合培養協議。持續推進現代學徒制，深化協同育人，汽修、電氣、數控、船修、電商、學前、酒管、機電、會計均已完成任務書的重新編寫，實現學校重點專業現代學徒制全覆蓋，充分滿足企業對技術技能人才培養的需求。
依托四大專業群建立教師企業實踐流動站，進一步落實專業教師企業實踐制度，建立兩個高水平專業企業技能大師資源庫，依托技師協會收集企業大師簡介、故事、課程，建立以生涯指導、職業啟蒙為主的大師資源庫。建成課程思政、教學創新、精品在線課程三大類型20支教學團隊，8個教學團隊正在開展精品在線課程建設。
此外，四大專業群以電氣、機電、汽修、船舶4個專業為試點推進一體化課程建設，目前已完成企業典型工作任務提煉、專業核心課程標準制定、人才培養方案編寫等工作，對應教材正在開發中，為實現學生全部高質量就業打下基礎。
21世紀是海洋的世紀，相信東海之濱的這座“藍色學府”必將會為我國海洋事業培養出更多更好的海洋人才，實現海洋強國偉大夢想。
（徐文權 徐世東 汪凱）