通訊員葛玲燕報(bào)道 兩屆“振興杯”冠軍劉明杰前不久收到了“全國(guó)技術(shù)能手”的榮譽(yù)證書(shū)。第一時(shí)間，他便把這個(gè)好消息告訴了他的陳老師。在他眼里，如果沒(méi)有陳老師的栽培，就不會(huì)有他今天的成績(jī)。
這位陳老師就是陳楚，在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院被稱為“冠軍收割機(jī)”。指導(dǎo)學(xué)生及青年教師參加國(guó)家級(jí)第十五屆、第十六屆“振興杯”技能比賽，榮獲3個(gè)全國(guó)冠軍、二等獎(jiǎng)1個(gè)。憑借深厚的鉗工技術(shù)功底和獨(dú)特的教學(xué)方式，5年來(lái)共帶出國(guó)家級(jí)、省市級(jí)技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生29人次，劉明杰就是其中之一。其本人先后獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒄憬∈紫紟煛⒄憬趧?dòng)模范、杭州市第五屆“杭州工匠”等諸多榮譽(yù)。
模具鉗工，是做模具的一個(gè)工種。小到手機(jī)里的電話卡卡槽，大到中國(guó)載人潛水器的組裝，涉及大批量生產(chǎn)的行業(yè)都離不開(kāi)模具。
制作的模具與規(guī)定形狀、尺寸偏差越小，就說(shuō)明這個(gè)模具做得越好。陳楚對(duì)這個(gè)偏差的底線是0.01mm。
0.01mm是什么概念？一般來(lái)講，一個(gè)成年人的頭發(fā)絲直徑約是0.08mm，模具鉗工的技術(shù)工藝要求誤差通常是不高于0.02mm，嚴(yán)苛的大型制造業(yè)企業(yè)對(duì)誤差的要求是0.015mm以內(nèi)。而陳楚的這個(gè)自我要求，從他踏入鉗工行業(yè)開(kāi)始，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
1998年，陳楚進(jìn)入三花制冷集團(tuán)模具車間成為一名模具鉗工。2017年，通過(guò)高層次人才引進(jìn)，他成為了杭職院的一名教師。
自身技術(shù)過(guò)硬，但要教好學(xué)生可不容易。為了當(dāng)好一名鉗工老師，陳楚積極向前輩請(qǐng)教，并參加各種教學(xué)方法提升培訓(xùn)班、優(yōu)質(zhì)課堂聽(tīng)課和名師講座等，以此提升自己的教學(xué)能力。
在《鉗工實(shí)訓(xùn)》課程中，他將之前以老師為主體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主體的模式，按照企業(yè)的生產(chǎn)加工工藝模式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)三周實(shí)訓(xùn)，學(xué)生中級(jí)鉗工、高級(jí)鉗工的合格通過(guò)率超過(guò)95%。
與此同時(shí)，他還通過(guò)下企業(yè)和自學(xué)，開(kāi)發(fā)了《電火花加工實(shí)訓(xùn)》課程，開(kāi)創(chuàng)了杭職院《電火花加工實(shí)訓(xùn)》課程模具專業(yè)實(shí)踐之先列。
具體到每個(gè)學(xué)生，陳楚又講究因材施教，“本來(lái)就挺自律的學(xué)生，我只要把他們的技術(shù)提高上去就好了；如果是一些比較貪玩的學(xué)生，我會(huì)管得更多一些。”在很多學(xué)生看來(lái)，陳楚既是嚴(yán)師，也是家長(zhǎng)。
2019年“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽首屆學(xué)生組比賽就是一次印證。從7月組建集訓(xùn)隊(duì)伍開(kāi)始，陳楚就帶領(lǐng)學(xué)生每天從早上8點(diǎn)練到晚上10點(diǎn)。“他讓我們什么都不用操心，專心比賽就行。”2019年筆者采訪正在集訓(xùn)中的劉明杰時(shí)，作為指導(dǎo)老師的陳楚就站在邊上。這位身材魁梧的硬漢，手里拿著一大早去超市給劉明杰買的驅(qū)蚊水。“他說(shuō)宿舍有蚊子，晚上睡不好。”當(dāng)時(shí)的陳楚這樣說(shuō)。
通過(guò)本次采訪，筆者從劉明杰處了解了更多細(xì)節(jié)：原來(lái)，當(dāng)時(shí)為了陪學(xué)生集訓(xùn)，陳楚放棄了2次療休養(yǎng)，就連在老家生病的父親，也沒(méi)有回去看望。
“集訓(xùn)是單調(diào)枯燥的，學(xué)生要耐得住寂寞、下得了苦功，而我們做老師的，除了要在技術(shù)上做指導(dǎo)，還要在精神上給予他們鼓勵(lì)和陪伴。”陳楚說(shuō)。眼下，他除了日常授課、帶學(xué)生參加全國(guó)各類比賽外，還積極參與校企合作項(xiàng)目的對(duì)接，幫助學(xué)生技能成才，找到滿意的工作。