——記浙江信息工程學校·湖州工程技師學院“兩個工作室”聯合研修
為了進一步增強面向人人語文教學的實效性與有序性，促進教師的專業化成長，發揮學科教學工作室對本地市職教語文輻射帶動作用，12月7日，湖州市中職學校語文學科教學工作室和湖州市屬楊峰明中職語文名師工作室于浙江信息工程學校舉行聯合教學研討活動。本次活動的主題是“面向人人語文復習迎考”。湖州市教育局職教教研室語文教研員姚蓮蓮、工作室成員及各校語文骨干教師參加了此次活動。
課堂是教學的主陣地。上午，工作室成員陳璀和水琳琳開設了“面向人人”寫作專題的公開課。陳璀老師的《用名篇架設議論文閱讀與寫作的橋梁》，針對學生寫作現狀導入新課后，從“明確論點”“選用典型論據”“多角度運用論據”“表述論據”三維度四個環節漸次展開教學，每個環節先結合《敬業與樂業》點撥規律、技巧，再讓學生就典型習作交流討論，從而深化學生的認識。水琳琳老師的《文學類微寫作之場面描寫》，引導學生通過場面描寫片段的欣賞與分析，總結出“點面結合”與“渲染氣氛”的寫作技巧，最后讓學生利用這些技巧對課前任務小練筆進行修改潤色，讓學生在修改中進行對比、提升。
聽課結束后，兩位老師對自己的教學進行了反思。老師們針對這兩節課，進行了細致的討論和交流。老師們開誠布公，各抒己見，中肯地指出課堂教學的亮點和有待改進的地方，并提出了可操作的提升建議。老師們的思維在這里碰撞出靈感的火花，為大家今后的教學提供了更多的寶貴經驗。與會教師們認為聽評課環節讓每位教師都受益匪淺。
下午，工作室負責人楊峰明為大家帶來題為《重基礎，融文化，促運用——2021年11月湖州市“面向人人”競賽語文試卷分析》的專題講座。楊老師從試題結構、試題特點兩方面介紹了試卷總體情況，圍繞情境性理解與運用、現代文和文言文閱讀、微寫作三方面梳理了命題特點與要求，分析了學生的答題情況，最后針對考試新動向和學生實際，提出了改進的措施，并且勉勵2020級任課教師多下功夫，多做研究。整個講座，深入淺出、生動深刻，楊老師知無不言言無不盡，結合自己多年的命題經驗，給與會老師帶來了“面向人人”備考復習詳盡的指導意見，讓老師們對考試新動向有了更清晰的把握，也更加明確了今后教學和命題的目標和方向。
活動最后，楊老師布置了下階段工作室的各項任務，他要求學員們認真思索，做好三年個人規劃和一年計劃，他用“竹頭木屑”的故事，鼓勵學員在忙碌的工作生活之余積極參與各項活動，在活動中更新知識結構，在活動中創造成長。針對下星期開始湖州市中職語文優質課評比，5位成員將參與評比，楊老師從授課文本層面、教學設計方向、上課實戰角度、個人教學特質等方面，給出了中肯的意見和建議。
工作室是大家教學成長的學習共同體。為了實現共同的教育愿景，將相互協作，抱團前行，成為更好的自己，同時助力湖州中職語文更上一層樓。（宋佩芬）