湖州市教育局職教教研室領(lǐng)導(dǎo)到浙江信息工程學(xué)校（湖州工程技師學(xué)院）調(diào)研
近日，湖州市教育局職教教研室主任呂永城一行7人，來到浙江信息工程學(xué)校（湖州工程技師學(xué)院）調(diào)研開學(xué)教學(xué)工作。浙江信息工程學(xué)校副書記、副校長張建霞等陪同參加。
呂永城主任一行7人分別聽取了高三年級語文、數(shù)學(xué)、機械專業(yè)理論、計算機專業(yè)理論等課程。課后，對課程進行了點評，對學(xué)校整體的教學(xué)秩序、教師的業(yè)務(wù)水平、學(xué)生的課堂風(fēng)貌給予了肯定，同時也指出了存在的問題，明確了今后努力的方向。調(diào)研組與教務(wù)處相關(guān)人員進行了交流，主要就人才培養(yǎng)方案、授課計劃、如何合理排課等問題進行了研討，并給出了建設(shè)性的建議，最后希望學(xué)校能夠砥礪奮進，爭取在明年的高職高考中爭創(chuàng)佳績。
此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題與提出的建議主要集中在以下幾個方面：（1）語文數(shù)學(xué)英語體育等基礎(chǔ)學(xué)科不應(yīng)該兩節(jié)連排，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)目標的達成情況，分為一節(jié)一節(jié)次排課；（2）教師在執(zhí)行教學(xué)計劃時有隨意性，每個教研組的教學(xué)進度沒有做到統(tǒng)籌安排，一致進行；（3）部分教師備課較為粗糙，課堂的難度和容量偏少；（4）部分教師作業(yè)批改不及時，作業(yè)講評沒有針對性，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成“錯題集”學(xué)會糾錯的習(xí)慣。
這次教學(xué)工作調(diào)研，既是對浙江信息工程學(xué)校（湖州工程技師學(xué)院）教學(xué)工作的檢閱，又是對下一階段工作的助推，相信在湖州市教育局職教教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持下，浙江信息工程學(xué)校（湖州工程技師學(xué)院）在課堂教學(xué)、高職高考等方面定會更上一個新的臺階，辦好人民滿意的教育，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。（何立）