隨著衢州市“五統籌”省級職教改革試點的不斷推進，為順應現代化職業教育專門化發展的需求，年前衢州市各中職學校完成了集體“更名”，倒逼學校強化專業（群）建設，實現錯位發展、特色發展。
日前，我省公布高水平職業院校和專業（群）建設名單，衢州市共有3所中職學校列入高水平學校建設計劃，17個專業列入高水平專業建設計劃。以“雙高”建設為引領，該市各中職學校發展再定位，整裝再出發。
1 月 21 日，一場由中職校、高職院、教研部門、企業專業共同參與的信息技術類高水平專業建設研討會在新建的衢州理工學校隆重舉行。
各中職學校從“人才培養模式創新、課程教學資源建設、教材與教法改革、教師教學創新團隊、校企合作與實訓基地建設、社會服務、可持續發展保障機制”等7個方面匯報交流了2020年計算機專業建設與教學改革的做法和經驗以及2021年專業建設工作計劃。會議重點聽取省級高水平專業建設單位衢州理工學校計算機應用專業負責人黃志宏介紹專業建設的3年規劃與任務分工。全市計算機骨干教師就計算機專業建設進行研討交流。
市教研室職教教研員張衛民在十三五期間“三名工程”項目建設問題與對策的研究基礎上，從“行政推進，組建團隊、任務分解、教研跟進，督導評估，保障激勵”六個方面詳述了高水平專業建設路徑與要點。提出遵循類型教育特點適應職教項目建設的需要，各自組建專業建設、課程建設、課題研究、學生競賽、科創服務、高考研究、名師（大師）工作室等創新團隊的建議，通過跨界重組教研團隊，實現教研轉型，提高教研的針對性實效性，賦能項目建設和專業發展。
衢州職業技術學院專家何百通、馬文龍就計算機專業建設進行指導。何百通分享了衢州職業技術學院高水平專業建設的經驗，并對衢州理工學校高水平專業建設中資源管理與評價，任務分工明細，專業教師團隊建設等方面提出指導性建議。馬文龍對衢州理工學校高水平專業建設任務書進行指導：人才培養模式提高標準，課程教學資源注重積累，鼓勵教師參加教學競賽，提升教學能力，教師團隊建設充分結合教師自身素質特點，完善校企合作方式促進學生發展，培養社會培訓人員，組建高水平專業建設咨詢專家組。
企業負責人童建輝（衢州市職業教育教學指導委員會信息技術類委員），針對當前社會缺乏的技術性人才，建議學校充分了解企業需求，培養學生能力，提高學生就業率。
會議達成高水平專業的幾點共識：一是要強化基本設施保障和基礎能力建設；二是要在繼承專業優勢的同時，針對薄弱環節，補齊短板；三要厘清發展思路優化規劃方案，在重點領域推進創新實踐；四是要拉高標桿，對照標準，努力爭取標志性成果，與高水平專業名實相符。（楊斌旺）