銅仁職業技術學院在“雙高計劃”建設中探索“以群建黨”新模式
教育部、財政部為落實《國家職業教育改革實施方案》”集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群，帶動職業教育持續深化改革，強化內涵建設，實現高質量發展”的要求。經過層層遴選，197所高職院校成功列入中國特色高水平學校和高水平專業群建設單位(簡稱”雙高計劃”)，其中141所高職院校被列入高水平專業群建設單位。在”雙高計劃”建設中，如何建設好高水平專業群建，是當前職業院校面臨的共性問題，也是”雙高計劃”必須解決的難題。貴州銅仁職業技術學院探索”以群建黨”新模式，圍繞高水平專業群建設，切實加強基層黨組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為高水平專業群建設提供堅強組織保證。
以群設置，建好黨員干部工作“新家園”
“黨的力量來自于組織”。規范組織設置是黨員找到“新家園”的關鍵。銅仁職業技術學院在“雙高計劃”建設中，堅持以黨的創新理論指導工作，堅持改革創新,圍繞建成新型跨專業跨學院(系)教學組織(專業群)要求，夯實黨建基礎，強化黨支部建設，確保“雙高計劃”建設工作推進到哪里，黨的建設就跟進到哪里，黨支部的戰斗堡壘作用就體現在哪里，黨旗就插到哪里，黨員的先鋒模范作用就出現在哪里，寓黨建于辦學之中，厚植黨建根基，將黨建工作全方位貫穿到“雙高計劃”建設的全過程，按照工作在一線落實，問題在一線解決，作風在一線轉變，確保“雙高計劃”建設落到實處。學院立足辦學實際，以群為主，優化組織設置，建好黨員“新家園”，充分發揮黨組織在專業建設中 “突擊隊”作用，為高水平專業群建設提供堅強組織保證，學院堅持”以群建黨”的辦學模式，將40個專業，優化為8個專業群，其中，國家級高水平專業群1個，省、院級專業群7個。“雙高計劃”建設以農學院中國特色高水平畜牧獸醫專業群建設為重點，帶動其它專業群全面發展。同時，開展以群建黨支部，優化組織設置方面，畜牧獸醫專業群由5個專業組成，跨2個學院(系)、1個中心，共有教師黨員 24人，通過成立專業群聯合黨支部，由專業群”群主”兼任黨支部書記，在履行專業建設、黨的建設雙重責任中彰顯“頭雁效應”。在建好黨員“新家園”方面，按照黨員工作性質、作息規律，以項目為單元組建特色黨小組，對黨員實行全方位的管理和服務，過高水平專業群建設，使教師黨支部書記普遍成為“雙帶頭人”，為“雙高計劃”建設提供堅強組織保證。
按群培養，探索黨員干部學習“新方法”
學習是個人成長進步的根基。專業群是我國職業教育適應經濟社會發展需要、滿足學生可持續發展的重要載體，是中國職業教育的特色所在，也是經濟技術的快速變化背景下專業邊界拓寬、治理形式變革的結果。職業院校“雙高計劃”建設是一條改革之路、希望之路、也是一條艱難困苦之路。因此“雙高計劃”建設，既是我們的承諾，更是我們的責任，黨員干部必須帶頭學習、帶頭完成任務。堅持按群管理，完善培養制度，探索黨員教育“新方法”。在按群管理方面，根據“雙高計劃”建設任務，將群內教職工黨員的人權、事權、財權、考核、績效、晉升職務職稱等由專業群黨組織統一考核、統一管理。創新黨員教育真學、 “深學、勤學的“新方法”，提高黨員教書育人綜合素質。一要圍繞發展“真學”。黨員干部進一步增強學習的緊迫感，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐，推動工作。利用“兩學一做”、“學習強國”平臺， “三會一課”等陣地作用，圍繞學院發展，打牢理論功底，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高自己辦學治校水平和能力。二要緊扣職責“深學”。堅持學以致用，對照“雙高計劃”建設任務，“缺什么，補什么”，“需要什么，學什么”，重點是圍繞“雙高計劃”建設中本人工作中重點、難點問題，開展調查研究，提高發現問題、解決問題的能力和水平。三要提高素質“勤學”。素質決定能力，能力決定工作效率，黨員干部隊伍素質影響著學院的發展、決定著“雙高計劃”建設的成敗。黨員練好扎實過硬的“基本功”，加強對專業建設、課程教學、科學研究、管理水平等辦學治校各方面知識的學習，把學習成果體現在想干事、能干事、干成事、不出事上，把學習成效轉化為謀劃學院發展、促進教書育人上來，為建設“雙高計劃”建設添磚加瓦，努力辦好人民滿意的職業教育。
因群曬單，激發黨員干事創業“新動力”
曬出”群”業績。學院在“雙高計劃”建設中，堅持因群施策，述職曬單，激發干事創業“新動力”。專業群是辦學的基本單元，是學校內跨專業、跨分院(系)、跨部門的教學組織，是辦學治校的”新組織”，如何建好群、管好群，黨員干部必須因群施策，根據自己承擔的課程，制定個性化建設方案。開展“述職比貢獻，爭做優秀干部，曬單比業績、爭當優秀黨員”活動(簡稱“雙比雙爭”活動)，充分發揮黨組織書記的示范帶頭作用、黨支部戰斗的堡壘作用、黨員的先鋒模范作用，全年每個黨員定期將黨內(外)工作積分情況進行曬單公布，接受師生監督。明確”群”內容。在“雙高校”建設中，發揮黨組織書記在專業建設”生力軍”作用，按照專業群建設任務，開展”三級書記述職，全體黨員曬單”活動中，把完成“雙高計劃”建設任務作重點內容。“全體黨員曬單”把辦好治校各項任務落到每位黨員身上，黨員曬單“八個必曬”中主要完成教學、科研、管理、社會服務以及學院“雙高計劃”建設重點工作完成情況，充分發揮黨員的先鋒模范作用，通過曬單”曬出”優秀黨員。同時，黨員曬單實行積分制管理，考核采取百分制，在民主評議黨員大會上逐個曬單，采取”組織點評、黨員互評、服務對象參評”方式，綜合評價每名黨員的分值和等次。開展”群”考核。本著擴大民主的原則，多元設置考核評價主體，把師生代表、“兩代表一委員”、民主黨派代表、工會會員代表等納入到考核評價主體中來，形成“多層次、多方位、立體式”的黨員干部評價機制，努力使結果客觀公正。工作中， 堅持一張“雙高”藍圖干到底，不輕易“換頻道”，不頻繁“翻燒餅”，不因換人就“甩鍋”，開展述職曬單，激發廣大黨員干事創業精氣神，全體黨員多做有利于“雙高計劃”建設之事、多說有利于“雙高計劃”建設之話、多謀有利于“雙高計劃”建設之計、多獻有利于“雙高計劃”建設之策。加強干部隊伍建設，黨建強引領 “ 雙高”重業績，以“雙高計劃”建設實績論英雄、以“雙高計劃”建設業績用干部、以“雙高計劃”建設成績兌獎懲，不斷推動學院快速發展。（覃禮濤）