——聚焦浙江省龍泉市中等職業學?！爸新毭！苯ㄔO成果（中）
龍泉，因劍而得名，憑瓷而生輝。隨著經濟結構調整和產業升級，劍瓷產業是龍泉經典文化產業，汽車空調零部件產業已成為龍泉工業經濟的支柱產業，兩大優勢特色產業為新時代龍泉的經濟發展注入新的動能。
產業轉型升級需要大量高素質高技能人才，保護和弘揚中華優秀傳統文化同樣需要高素質高技能人才。作為浙江省“中職名?！苯ㄔO單位，龍泉市中等職業學校因勢而謀，勇擔服務國家戰略和傳承中華優秀傳統文化的使命，堅持專業精準對接產業，與區域經濟社會同發展共奮進，化使命為擔當，鑄就響當當的專業質量，為區域經濟社會發展提供有力人才支撐的同時，形成了極具自身特色的職業教育發展模式。
數控技術應用專業
——作為省級數控品牌專業、示范專業、骨干專業，學校的數控技術應用專業以“依托產業辦專業，辦好專業促產業”的專業辦學思想，融合汽車空調零部件產業和竹木加工機械兩大產業特色，創新“三融合四遞進‘3X’”人才培養模式，成為企業轉型升級的人才庫與創新源。
合作發展是數控技術應用專業的核心戰略，與浙江毅力汽車空調有限公司等幾家公司組建龍泉汽車空調零部件加工現代學徒制班，構建“雙元育人”模式，按照“合作共贏、協同育人、共建共享”的原則，全面推進校企合作，形成校企命運共同體。
近年來，數控技術應用專業積極參與浙江省龍泉汽車空調產業創新服務綜合體建設，參與制定汽車空調產業標準《汽車空調（HFC-134a）用蒸發器》。與企業、協會、浙江省汽車空調零部件檢測平臺，開展技術聯合攻關、產業標準制定、新能源汽車空調技術研發工作。為企業提供技術服務25項，獲專利8項，并積極開展3D打印技術、數控車工、焊工、CAD制圖等高技能培訓，3年來為企業培訓2546人次，高技能人才培訓836人次，與企業開展智能制造與自動化生產線改造技術合作，為三田新能源汽車開展壓縮機技術研究工作，數控技術應用專業始終將培養地方產業需求的高技能人才作為使命擔當。
青瓷工藝專業
——青瓷工藝專業先后被評為省級示范專業、特色專業、“三名工程”優勢特色專業，2009年，龍泉青瓷燒制技藝被列為世界非物質文化遺產，2016年“上垟青瓷小鎮”被列為中國首批特色小鎮建設單位，得天獨厚的特色產業發展為學校青瓷工藝專業弘揚非遺文化、培養非遺傳承新生代提供便利條件。
為提升學生技藝水平與專業知識儲備，學校將龍泉青瓷“非遺元素”融入到教學體系中，組織青瓷專業學生實地考察古窯址大窯金村，通過編寫金村古瓷的制作工藝流程，詳細了解制泥、拉坯、修坯等古法工藝，研究“古法柴窯”燒制技藝，青瓷工藝專業學生參與燒制成功300余件青瓷作品。此外，通過參加中國青瓷雙年展等系列活動，開闊眼界提升技藝水平。
學校與南宋哥窯有限公司、尚唐青瓷等32家企業簽訂校企合作協議，與南宋哥窯共建生產性實訓基地，在學校建立“張晞青瓷大師工作室”“蔣衛民青瓷繪畫工作室”。充分發揮青瓷傳統手工藝師帶徒優勢，學校牽線搭橋，青瓷工藝專業的12位教師結拜國家級別及省級大師門下，學生開展現代學徒制人才培養，通過師帶徒、校企工學交替提升人才培養質量。通過師帶徒的模式，讓學生更好地感受青瓷工藝專業，了解青瓷文化，學習青瓷傳統技藝，為青瓷行業作貢獻。
值得一提的是，學校與麗水學院合作，行業企業共建浙江省青瓷協同創新中心，共同打造青瓷釉料創新研究室、青瓷繪畫創新研究室，開展青瓷智能制造、青瓷燒制智能溫控等技術研究，為龍泉青瓷產業發展提供強有力的學術、技術和人才支撐。
刀劍工藝專業
——2006年，龍泉寶劍傳統鍛制技藝被列入首批國家非物質文化遺產名錄。龍泉市中等職業學校作為全國僅有的一所開設刀劍工藝專業的學校，承擔著培養龍泉寶劍非遺傳承人和寶劍行業人才的重任。
學校與“蔣氏刀劍”企業深度合作，實現“共同招生、共同培養學生、共同專業建設、共同制定人才培養計劃、共同建設專業課程與實踐基地、共同評價”6個“共同”。雙方共同制定人才培養、崗位技能鑒定、課程建設等相關標準，積極培養寶劍非遺傳承人。并邀請多方評價，實現政府部門引導、行業參與、社會支持、企業和學校雙主體教學的“四方育人”機制。
刀劍工藝專業充分發揮本專業師資、實訓基地的優勢，與寶劍行業協會合作，承辦“第七屆浙江省工藝美術大師技能考核”等；專業教師為企業提供技術創新和質量檢測服務，參與國家與省技能等級鑒定標準制定、龍泉寶劍技能鑒定試題庫的修訂完善；打造“歐冶草廬”非遺傳承基地，借力大師工作室，實現寶劍技藝傳承、科研與創新、寶劍生產等功能，培養傳統寶劍鍛制技藝非遺傳承人。
當下，強國建設大潮正起，相信昂揚奮進的龍泉市中等職業學校必將以實績踐行使命擔當，為區域經濟社會發展和弘揚中華優秀傳統文化培養出更多更好的優秀人才。（王麗英）