近日，隨著東陽職教中心非遺青創基地第二次籌備會的圓滿結束，東陽市非遺的傳承之路有了新的方向。在不久的將來，非遺青創基地的落成和使用，或將構建起一種以職業學校為主力，以非遺傳承人為核心的職教非遺傳承育人模式。
中國自古以來是一個工匠大國，繁多的特色工匠孕育出了燦爛無比的非物質文化遺產，浙江省也不例外。改革開放帶來的第一波經濟熱潮，就是由一批傳統手工藝人制作的各種小商品帶來的。東陽歷史悠久，人文薈萃，勤勞聰明的東陽人，在歷史沉淀中也逐漸形成了獨具特色的木雕、竹編、花燈、錫藝等非遺技藝。
“為保護和恢復這些珍貴的文化，無論是國家還是地方都在大力支持傳統技藝的傳承和發展，但始終有些后繼無力。以東陽為例，一沒有助教，力量單薄；二沒有形成體系化的課程，以現代教學的方式向社會傳遞。”東陽職教中心黨總支書記、校長盧干說，作為培養本地經濟發展建設者和一線勞動者的主要陣地，東陽職教中心肩負著技能人才孵化的重要責任，非遺技能人才的培養當然也是義不容辭。
因此，在東陽市委市政府和相關部門的牽頭支持下，該校與各非遺傳承人緊密合作，在校內集中建設非遺青創基地，組織成立“1+1+N”的非遺社團——即1位非遺傳承人，配備1位社團導師，組建N位學生社員為核心的非遺社團，共同開發科學合理的非遺課程，送教到各中小學校，組織開展有趣實用的特色非遺勞動實踐課程。
該校在校內開辟專門區域，建立非遺青創基地，可以同時滿足16個非遺項目入駐。經過與40多位市級以上非遺項目傳承人的多次溝通和交流，從呈現形式、實踐難度、操作風險、頻危度等多個維度雙向評估，最終確定了竹編、錫藝、古建營造、東白茶、無骨針刺花燈、面塑、麥稈畫等9個非遺項目首批入駐非遺青創基地。
圍繞各個非遺項目，該校將分別建設專門非遺社團。每個非遺項目分別由1位非遺傳承人領銜，每個項目學校配備1位專業相關教師作為社團指導老師，并在全校范圍內分別招募10-20位感興趣的學生作為社員，共同組建成該項目的非遺社團，開展技能和授課技巧培訓。
“傳承人想要做好研學服務，但是精力有限，設立青創基地培養高中生，大手拉小手，可以幫傳承人為更多的小孩做好非遺體驗工作。”錫藝傳承人盧曉侃認為，將有技能基礎的中職學生作為助教幫忙，為非遺的傳承發展注入了新鮮血液，會更有爆發力和潛力。
為了讓非遺技藝教學在中小學校有效落地，讓更多的中小學生受益，該校將利用專業教師的先進教學理念和信息化技術手段，為各非遺項目分別開發特色非遺視頻課程，如課程包，錄制微課視頻等，使得非遺課程體系化、結構化、標準化、可視化和可傳播化。并與各中小學校合作，實施非遺實踐課程教學，根據各中小學校的選課表，在規定的上課時間，每個班分別派送1-2位非遺社團社員到對應班級授課輔導。除了校內上課，該校還將整合原有的研學活動，將非遺特色勞動實踐課程融入到校外研學活動中去。
傳統技藝的傳承，一直以來都是師傅帶徒弟的個人式教學，手工技藝進入校園是很少見的。“能有專門體系化的課程進入校園課堂，是社會對我們這些匠人的肯定。”古建營造傳承人李偉芳激動地說，東陽職教中心的創新做法將專業助教團隊和課程送到孩子們身邊，使他們能深度參與非遺技藝實踐操作，真正感受非遺文化的魅力。
“非遺青創基地將是新一代傳承人的孵化地、非遺青創產品的研發地和非遺進校園的示范地。”東陽市非遺中心主任吳海剛表示，非遺青創基地只要能一步步發展下去，定能讓更多中小學生接觸、了解和愛上傳統技藝，東陽非遺的未來也將擁有無限的可能性。（張錦花）