近年來，職業(yè)教育越來越受到關(guān)注。如何讓職業(yè)教育發(fā)展的更好，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展？四川新聞網(wǎng)對此專訪了全國政協(xié)委員蘇華，他認(rèn)為促進(jìn)教育公平是職業(yè)教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高育人質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的核心任務(wù)。
促進(jìn)公平
營造良好的職業(yè)教育環(huán)境
蘇華認(rèn)為要辦好職業(yè)教育，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)。形成以地方政府為主導(dǎo)，大力支持支持農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校改善基本辦學(xué)條件，盡快建立東部發(fā)達(dá)地區(qū)和中西部貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校一對一結(jié)成“姊妹校”進(jìn)行幫扶共建，深化專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、資源共享、學(xué)校管理等合作。建立專項(xiàng)資金，用于貧困地區(qū)職業(yè)院校提高教師待遇和加快師資培養(yǎng)培訓(xùn)。
隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的提高，要完成資助體系。建議中職學(xué)生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助由2000元/生提高到4000元/生，對高職學(xué)生給予4000元/生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。提高對中高職學(xué)校助學(xué)金的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，特別是重點(diǎn)提高對農(nóng)林牧漁專業(yè)和地礦油核等專業(yè)學(xué)生的助學(xué)力度。完善面向農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、在職職工、失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵等接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的資助補(bǔ)貼政策，在支付辦法上建議將補(bǔ)助款項(xiàng)直接發(fā)放給個人。
對于人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)，要鼓勵社會力量參與舉辦職業(yè)學(xué)校，在土地、教師、財政補(bǔ)助等方面給予優(yōu)惠支持政策。健全民辦職業(yè)院校融資機(jī)制，完善財政貼息貸款等政策。加強(qiáng)民族地區(qū)職業(yè)教育，改善民族地區(qū)職業(yè)院校辦學(xué)條件。
同時，提高職教高考本科招生計劃占比，逐步實(shí)現(xiàn)兩類高考在本科招生計劃上大體相當(dāng)。擴(kuò)大應(yīng)用型本科招生規(guī)模，應(yīng)用型本科高校應(yīng)主要通過“職教高考”招收本科學(xué)生，支持地方普通本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型。優(yōu)化中高職院校與應(yīng)用型本科高校的銜接機(jī)制，開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”貫通培養(yǎng)模式以及中職、高職與本科“3+3+4”分段培養(yǎng)模式。突出職教高考特色，對世界級、國家級和省級技能大賽獲獎的學(xué)生推薦免試入學(xué)。
提高辦學(xué)質(zhì)量
促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向
職業(yè)教育實(shí)質(zhì)上是技術(shù)人才的培養(yǎng)。蘇華正是看到了這一點(diǎn)，因此他建議職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)動態(tài)調(diào)整，緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。大力支持職業(yè)院校緊密對接新能源、新材料、生物醫(yī)學(xué)、智慧制造等新興產(chǎn)業(yè)，大力支持社區(qū)管理、養(yǎng)老服務(wù)、文化旅游、康養(yǎng)保健等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)設(shè)置。
另外還要提高校企一體化辦學(xué)水平。在職業(yè)院校的專業(yè)規(guī)劃、教材編寫、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，鼓勵學(xué)校與企業(yè)共同參與，把企業(yè)的需求融入到人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)。鼓勵企業(yè)把工作室、實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到學(xué)校，形成校企共同開展產(chǎn)、學(xué)、研活動。鼓勵企業(yè)在學(xué)校內(nèi)建設(shè)真實(shí)運(yùn)營的生產(chǎn)車間或服務(wù)場所，面向社會提供產(chǎn)品和服務(wù)，并在稅收方面給予減免。
此外，要建立健全分層次的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系。大力發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，支持應(yīng)用型本科和行業(yè)特色類高校建設(shè)，逐步提高高等學(xué)校招收有工作實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例，形成中職、高職、本科、研究生的貫通的一體化技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。（周鴻）