疫情防控常態化條件如何做好教育培訓工作，開學以來，柯橋成校審時度勢，積極創新，發揮自身辦學優勢，成功實施了“三結合”教育培訓管理模式。
一是線上線下結合。根據不同的教育培訓對象，選擇不同的教學方法。老年大學做到停課不停學，如《剪紙》、《花鳥畫》等專業，充分利用“市民學習在線”、“柯橋成校微信公眾號”等平臺進行線上教學。涉及考證或教學要求比較高的一些教學班，在嚴格執行防疫要求的基礎上，開展線下培訓。如成人雙證制高中班、保安中級工培訓班、育嬰師、保育員等培訓班，按計劃適時進行線下教學，集中培訓。
二是校內校外結合。按疫情防控要求，對不同層次、不同年齡結構、不同行業的學員采用不同形式的辦班形式。如建黨積極分子培訓班，出于培訓對象年齡相對較輕，自身防疫意識較強，基本素質較高，教學管理方便等因素的考慮，該校采取學校內集中辦班教學形式。對有些專業性比較強、學員集中在一個單位，單位管理防疫基礎較好的培訓班采取到學員所在單位辦班的形式。如華東醫藥的法律知識培訓班。禾盛、東盛印染集團員工素質提升工程培訓等，學校聘請專業老師開展上門培訓。
三是傳統與品牌結合。在做強做大傳統培訓項目的基礎上，不忘成教品牌的創新創優。在社區教育中，“中式面點”、“健康營養早餐”、“育嬰師”等傳統培訓項目在玉蘭社區、新雙梅社區、浪琴社區相繼開班。學校積極開展教科研和成教品牌的培育工作，以水鄉、橋鄉、酒鄉為特色的《巧手剪紙》和《花鳥畫》二門學科近日初選為浙江省老年教育精品課程，《一社一品，柯橋街道社區治理培育工程》已申報浙江省成教品牌。
柯橋成校教師團隊努力把柯橋街道的成教工作打造成建設“重要窗口”的“柯橋風景”。（朱根土 王關妙）