臨平職業高級中學舉行2019學年課堂教學調研活動
“今天你聽課了嗎”這個話題日前被臨平職業高級中學老師頻頻提起。據悉，該校為期一個月的以“輕負高質、活力高效”為主題的課堂教學調研活動正如火如荼地進行著。
該校對此次活動尤為重視，校長、書記擔任調研領導小組組長，校級領導分任五大專業部聽評課及評職聽評課小組組長，逢課必聽。據了解，調研主要包括“開展課堂觀察”“ 檢查教學設計”和“深度交流反饋”等環節。聽課范圍涵蓋全校文化基礎科類學科及各專業類學科，數量為每個教研組的30% ，將先后開設100余節公開課，另外還安排10%推門聽課環節。教學設計要體現對教法、學法的探入探究，體現教研組及個人的教學特色。具體要求教案以詳案文本呈現，有精準的學情分析，有深刻的課后反思，教學過程步驟清晰具體，提問的設計合理恰當；重難點的突破、信息化手段的使用、作業的設計和布置要體現科學、合理、有效；在整個教學過程設計中對教法和學法要有思考；學生活動環節有預設且充分并預設應對方案。每次課后，調研人員和上課教師、教研組、備課組進行個別交流，反饋課堂教學以及常規教學中存在的問題，共同商量解決的有效方法。同時，聽評課領導小組匯總各小組調研情況，從宏觀上反饋此次調研的實際情況，并提出整改意見和建議。整個課堂教學調研可謂覆蓋廣、密度高、時間長、形式多樣、內容豐富。
教學調研活動在師生中引起較大反響。老師們普遍認為，課堂是每一個教師的主陣地，需要用“心”澆灌。越是疫情這樣的特殊情況，越要提高課堂教學的質量與效率。活動對創新教育模式，提升師資隊伍素質起了積極的助推作用。
學校相關負責人則表示，聚焦課堂，以“立足學生、立足常規、立足課堂、立足高效”教學質量觀為引領，通過開展 “輕負高質、活力高效”課堂教學展示活動，把課堂教學展示活動與高效課堂實踐活動結合起來，有利于促進教師提升教育理念，提高業務素質和教學能力，提高課堂教學效益，從而以教師的專業化發展促學校的發展，課堂的質量促學校的質量。（魯仲耿）