新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，浙江東方職業(yè)技術學院全體師生投入“愛國愛校、積極抗疫”的行動之中，涌現(xiàn)出一大批令人感動的先進事跡和模范人物。
劉翔：身在疫區(qū) 心系教學
“以疫情數(shù)據(jù)為素材，會讓高等數(shù)學這門課程變得更加接地氣一些。”
“學會用知識武裝我們，是我們學習的正確方向。讓我們一起來看疫情趨勢的走向，科學客觀地用數(shù)學工具來分析疫情，從疫情的發(fā)展趨勢圖來看，我們國家的管控措施是非常有效的，所以我們大家一定要有信心，疫情一定會過去，勝利就在眼前。”在3月5日的高等數(shù)學課上，學院社科基礎部劉翔老師用獨特的數(shù)字視角解讀疫情防控，他堅定有力的語氣使學生戰(zhàn)勝疫情的信心倍增。
劉翔，副教授，湖北孝感人，曾榮獲溫州市優(yōu)秀教師、教壇新秀等榮譽。今年2月初，浙江東方職業(yè)技術學院布置了網(wǎng)絡教學任務之后，劉翔第一時間積極響應，開始籌備線上課堂。當時他身在老家，那邊的硬件和軟件配置均無法達到網(wǎng)絡教學要求，但他絕不放棄。經(jīng)過多方打聽和求助，終于在當?shù)厣鐓^(qū)的支持下，從對口幫扶單位借來一個老式的筆記本電腦。樓上鄰居還熱心地幫他從窗戶外接了一條網(wǎng)線，解決了網(wǎng)絡問題。
基本的設施就緒后，他馬不停蹄地建立微信通訊群，準備大量課程資源，積極調試直播授課的軟硬件問題，不斷摸索優(yōu)化線上教學的模式，采用釘釘直播+省平臺輔助的線上教學模式進行授課。為了優(yōu)化直播效果，他特意錄制釘釘操作視頻，以方便學生更好的利用軟件學習，使疫情下的教學煥發(fā)出不一樣的光彩。
劉翔說：“在這樣的非常時期，很多人關注著官方的疫情數(shù)據(jù)。我想著如果以疫情確診人數(shù)、疑似人數(shù)、治愈人數(shù)等數(shù)據(jù)為素材，進行數(shù)學教學，這會讓高等數(shù)學這門看似高高在上的課程變得更加接地氣一些，學生們學起來，也會更有趣味性和真實感。”就這樣，劉翔將抗疫延續(xù)到了課堂之中，用學生身邊的案例充實了一節(jié)節(jié)“疫”義非凡的數(shù)學線上課堂。
在課上，他播放數(shù)學文化的趣味小視頻，利用疫情數(shù)據(jù)圖將課程內容和生活緊密結合。在課堂無形中滲透數(shù)學文化教育。他說，這種教學方式可以開闊學生視野，激發(fā)學習興趣，轉變和改善思維方式，提升學生的綜合素養(yǎng)。同時幫助學生學習用數(shù)學工具來分析疫情發(fā)展，客觀地看待疫情，增強戰(zhàn)“疫”信心。
每次課后，他都要進行學習情況匯總，并準備新的課程，經(jīng)常忙到深夜，但他樂此不疲。“學生能夠學習到知識就是我最大的心愿了，至于累一點，是教師教書育人職責所在，在所難免嘛。”
截至目前，劉翔的課程已有1167名學生報名選課，課程訪問量高達50000多次，其豐富多彩的上課方式，還吸引了不少的外校學生報名聽課，他儼然成為了“網(wǎng)紅教師”和“趣味課堂”的代名詞。
身在“疫”區(qū)，心向陽光。劉翔給同學們帶來一堂堂精彩別致又有意義的數(shù)學課。“路雖遠，但行者至”，疫情面前，他從不放松，砥礪前行，他用行動踐行著教育者的神圣使命！
趙靜：播撒陽光 心靈抗疫
“社區(qū)一線的社工很辛苦，能為他們提供切實的幫助，就是我最大的動力。”
“我太累了”“我不知道怎么辦”“為什么活得這么辛苦”……電話里是來自四方的尋求咨詢人員的呼聲，一位社工志愿者正在電話的另一頭，忙碌而又耐心地對他們進行一對一的心理疏導。
這位社工就是浙江東方職業(yè)技術學院人文學院教師趙靜，疫情期間，她作為鹿城區(qū)和樂社會工作服務中心的一員，一直活躍在抗“疫”一線。
趙靜，中共黨員，學院民政專業(yè)群主任，溫州市和樂社會工作服務中心執(zhí)行主任。今年春節(jié)，她與家人原本打算在北方過節(jié)，但隨著溫州的疫情越來越嚴重，她與愛人在除夕夜后毫不猶豫地返回溫州，明知山有虎，偏向虎山行。她說：“我是黨員、教師，又是一名社工，參加抗‘疫’是我的本職，溫州已經(jīng)被稱為疫區(qū)了，我必須回到這個我工作的地方、我所愛的地方，參與實地防疫抗疫工作。”
在趙靜的努力下，和樂中心“共抗疫情”線上加油站建立了，“加油站”號召社會工作者、心理咨詢師、教師等人員組建“抗擊新型肺炎疫情”線上咨詢團隊，為一線醫(yī)護人員、社區(qū)工作者、被隔離者及其他有需要的居民群眾等免費提供心理疏導、減壓、社會支持等服務。
而作為這個站的主要“加油工作者”，趙靜投入到安排在線值班、為服務對象提供咨詢服務、一對一心理輔導等工作之中。
2月9日，一位社區(qū)工作者撥響了咨詢熱線。她告訴趙靜，自從疫情爆發(fā)之后，自己每天活躍在一線，工作的疲憊、怕被感染的恐懼早讓她焦慮不已。而明天（2月10日）又是女兒開學的日子。每天要加班、家務又是一人承擔，這位咨詢者已經(jīng)面臨崩潰的邊緣。
趙靜傾聽了她的訴說，并結合家庭治療方法，鼓勵其宣泄不良情緒，調整心態(tài)。“你先要注意自己的身體情況，平靜自己的情緒，再去跟愛人、女兒溝通。尤其是你愛人，你要試著引導他，要意識到養(yǎng)育孩子是父母需要共同承擔的責任，激發(fā)父親在孩子教養(yǎng)中的作用。如有需要，我也可以為他提供咨詢。”
“還有一名一線社工，在向我咨詢時崩潰大哭。她新婚，被派到隔離點工作，父母、愛人都在老家。每天半夜下班孤零零一個人回到自己家，感到非常無助，非常孤獨！”面對這名咨詢者，趙靜報以深深的同情與理解，并一直幫她排解心中的種種郁悶。
在趙靜值班期間，諸如此類的咨詢不可勝計。她盡可能發(fā)揮自己的專業(yè)知識，站好線上服務的每一班崗。
“社區(qū)一線的社工實在是很辛苦！”趙靜感慨道，“很多臨聘人員承受不了壓力都辭職了，正式的都還在堅持。”疫情發(fā)生至今，趙靜已不間斷工作近60天，每天工作時間超過10小時，累計接聽咨詢熱線近200次。她以自己的耐心和真誠，幫助在困頓中的人走出心理陰霾。
而在工作中，總避免不了磨難和質疑。面對這一切，趙靜說：“做好自己，問心無愧就行！”能為服務對象提供切實的幫助，就是趙靜工作中最大的動力。
林哲：復工之行 保駕護航
“我希望他們能在幫助企業(yè)復工復產的同時，自身也得到成長。”
一場突如其來的疫情，使許多企業(yè)面臨年后開工用工短缺的困境。作為浙南經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)內唯一一所高職院校，浙江東方職業(yè)技術學院急企業(yè)之所急，派出教師奔波于生產第一線，積極組織學生頂崗實習工作，助力企業(yè)復工復產。林哲老師就是其中表現(xiàn)突出的一位。
林哲，講師，浙江東方職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)主任，智能電器產業(yè)學院副院長，維修電工技師，溫州電力電子技術研究所硬件工程師，在他的帶領下學院應用電子技術專業(yè)獲得“溫州市特色專業(yè)”稱號。
為助力企業(yè)復工復產，確保學生頂崗實習工作順利進行，學院領導按照“五個到位”指導思想，實施“雙元導師制”工作模式，第一時間制定“決戰(zhàn)72小時”的工作計劃。具有豐富指導實習工作經(jīng)驗的林哲被指派為此次復工復產工作負責人。從2008年第一次帶領學生參加頂崗實習工作，他已經(jīng)積累十多年的指導實習工作經(jīng)驗，熟知頂崗實習所產生的各類問題和困難，加上遇到此次影響巨大的疫情，實習組織工作難度之大不言而喻。但是，林哲也深知此次助力企業(yè)復工復產的重大意義。
因此，在接到工作任務后，林哲馬上進入戰(zhàn)斗狀態(tài)，他迅速地開始著手各項工作：細化內容，統(tǒng)籌安排各項任務；梳理企業(yè)、和學院的有關政策文件，提煉其中的關鍵內容，并形成文本，以易于班主任對學生進行動員與安排；收集學生提出的各種問題，對接企業(yè)，反饋回復信息；統(tǒng)計學生報名信息并加以匯總；規(guī)劃學生出行和接送安排，確保學生安全順利達到企業(yè)。在助產任務下達3天后，3月3日，第一批頂崗實習的學生就已到企業(yè)就位，幫助企業(yè)開工復產。
進入企業(yè)實習后，因為工作崗位的差異，生活作息的變化，部分學生一時難以適應，容易產生焦慮、疲倦和抵觸情緒，林哲迅速改變角色，讓自己成為學生的“知己”。他與學生促膝談心，以自己的指導經(jīng)驗舒緩學生的不良情緒，消除學生的疑惑，，幫助他們處理日常生活和實習工作遇到的種種問題，例如與企業(yè)協(xié)調崗位調整、請假、宿舍門禁維修、各類手續(xù)辦理、工資福利發(fā)放等，為學生解決后顧之憂。
“雖然他們并非都是我這個專業(yè)的，但一個個都是積極向上、吃苦耐勞、認真負責的學生。我希望他們能在幫助企業(yè)復工復產的同時，自身也得到成長。”林哲說。他每天都要和學生交流，把企業(yè)的狀況和技術崗位進行一一分析，并結合學生自身的專業(yè)，提供專業(yè)學習和職業(yè)規(guī)劃的建議，同時也向企業(yè)極力推薦這些優(yōu)秀學生，希望盡早給予學生轉崗考核。
目前，浙江東方職業(yè)技術學院已經(jīng)為為溫州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)3家重點企業(yè)動員輸送了122名學生赴崗實習。
哲和其他老師的共同幫助下，進入企業(yè)實習的學生們，不僅提升了和職業(yè)素養(yǎng)，還改變了一些不良的生活習慣。這一切讓林哲感到滿滿的幸福感和成就感。
程葉叢：幕后英雄 默默奉獻
“一個數(shù)字代表一個鮮活的生命，我一定要對它負責。”
抗疫過程中，學校里有一批幕后工作者，堅守崗位，做好自己本職工作，為防疫防控添助力，他們同樣也是可歌可泣的，院長辦公室主管程葉叢就是這樣一位幕后英雄。
1月22日，距離春節(jié)只有一天了，正在忙著準備過年的程葉叢突然接到了上級的通知，要求她做好疫情防控的部署工作。她對家里人說：“我要開始居家上班了，過年也一樣。這是個非常時期，學院里的工作人員都放棄休息，把居室當戰(zhàn)場，我作為院辦主管，又是一名黨員，更是要起到帶頭作用。”家里人非常理解，積極配合她的工作。此后，她的手機就沒有休息過，成為她溝通協(xié)調的一個良好工具。
寒假期間，她每天的工作，就是貫徹、落實上級有關學院防控疫情的工作部署，耐心地與各個部門和二級學院有關人員溝通，詢問師生的身體健康狀況，確保“兜底排查不漏一人，宣傳發(fā)動不疏一時”。針對重點人員的管控問題，她和其他工作人員一起建立了“一人一表”的管控臺賬，責任落實到人。面對各二級學院報上來的各種數(shù)據(jù)，她逐一排查，一一落實，對出現(xiàn)的小漏洞馬上進行核實、修改和反饋。
“一個數(shù)字代表一個鮮活的生命，我一定要對它負責，要確認每一個數(shù)字的來源和準確性”。她認真匯總各項數(shù)據(jù)、仔細核對信息、審查上報各項材料，嚴格檢查學院消毒情況和出入校人員的防控措施，簽發(fā)教職工到校值班的證明，經(jīng)常工作到凌晨1點左右才能休息。
“防疫工作緊急任務繁重，各部門單位的聯(lián)絡員都很辛苦，但是，我們相信大家都能克服，一起渡過難關。我印象最深的經(jīng)歷就是有幾天大家是沒日沒夜的核對排摸三返人員，確認再三，確保數(shù)據(jù)的準確性。”有時候一上午要處理大量的報表數(shù)據(jù)，就干脆午飯、晚飯合成一頓解決。
“其實我的身份也算是一個信息中轉站吧，作為對接教育局或者省教育廳的人員，上級有發(fā)布任務，我就必須要傳達到二級學院和各個部門。下面有什么問題，經(jīng)由我匯總，再向學院領導和上級部門進行總結匯報。”上傳下達，是她的使命所在，她夙興夜寐、恪盡職守，摸排學院師生情況、掌握防疫工作的落實情況、匯報總結防疫工作，哪里需要人，哪里就有她的身影；哪里出情況，哪里就是她的陣地。
“今天學院召開了有關抗疫工作的會議，要求我們建立完善“兩級三層”的應急防控管理工作體系。我們現(xiàn)在是這樣安排的：每天上午9:30、下午2:30兩個時間段與6個二級學院對接，催收、核對、返工、匯總數(shù)據(jù)后經(jīng)由你們部門完善后上報到我這里，我進行統(tǒng)一匯總。”2月1日，學院抗擊阻擊“新冠”疫情防控工作再動員再部署視頻會議剛剛結束，她就馬不停蹄地聯(lián)絡各個部門的相關人員，傳達傳達會議精神，并且探討和決定最終的決議和做法，促進了疫情信息的舒暢傳遞。
“我只知道做好事情，做好自己的本職工作就好”，面對采訪，程葉叢很淡然，“實事求是，貫徹落實，完成使命這大概就是我工作的全部了。”不需要豪言壯語，也沒有鮮花和掌聲，“只要新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作一天未結束，我就會堅守在抗‘疫’一線……”（夢凡）