轉眼已到暮春，處處春光明媚。然而因為疫情，學生們都在家里等待復課。孩子們現在怎樣？學習上有什么困難？時刻牽掛著學生們的鄖西職校教師，在鄖西縣教育局組織下，自4月初以來持續開展家訪活動。
跋山涉水，只為早點見到你
鄖西縣職業技術學校共有3000多名學生，80%左右來自城關鎮以外的鄉鎮，其中離校最遠的學生家住湖北口回族鄉。
湖北口回族鄉地處鄂西北邊陲，是鄂陜邊貿重鎮，也是典型的高寒鄉鎮。轄內層巒疊嶂，溝壑縱橫，地勢西高東低，山路崎嶇。鄖西職校高一20班學生李雪茹、19班學生雷姣姣的家就在湖北口回族鄉。
4月5日凌晨5時整，鄖西職校教師李軍、王緒忠等15人從學校出發，驅車近3個小時趕到湖北口回族鄉集鎮（位于泗峽口村）。隨后，教師王緒忠、孟軍等人前往走訪家住該鄉大新川、小新川兩個偏遠村的學生，教師孔源、劉超等人則分別前往東川、上川、桃園溝三個偏遠村走訪學生家庭。
由于山路險峻，教師們走訪學生家庭途中要換乘多種交通工具。路況好的情況下，大家自駕車前行；遇到不能通行轎車的路段，大家就搭乘“摩的”；到了連摩托車都不能通行的地方，大家就步行。一天下來，大部分時間都用在了趕路上。沒時間坐下來吃飯，大家就拿出事先準備的面包、餅干邊走邊吃，只為節約時間，能多走訪幾個家庭。“同學們都盼著老師來，他們提前在家門口等著，甚至在村口或路口迎接老師。”教師王緒忠感動地說。
家訪的途中雖然很苦，但沒有一位教師叫苦叫累、避遠求近，他們都想著如何進行好這次家訪。在該校全體教師共同努力下，一份凝結著智慧與關愛的家訪清單產生。清單上，學生家庭信息、家庭成員健康狀況、學生上網課情況及心理動態等，事無巨細。所以，該校教師的這次家訪又叫“清單式家訪”。
“學生是老師最大的牽掛。學校開展家訪活動，旨在架起學生與老師之間加強溝通的橋梁，為后期安全復課打好基礎。”鄖西職校校長殷均忠說。
大愛無言，逆境中見證成長
每一次家訪，付出最多的是教師，收獲最多的也是教師。他們到學生家中去，在與學生及家長面對面交心談心的過程中，收獲信任，收獲感動，更在自我反思中收獲了成長。
在湖北口回族鄉桃園溝村馬桂芳家，馬桂芳告訴家訪教師，孩子每天上山放羊期間，嚴格按學校要求上網課，回家后還幫忙做飯、打掃衛生、干各種農活等。提起孩子在家良好表現，馬桂芳言語中盡是夸贊。
“朋晶晶，身體怎樣了？”“有沒有按時上網課呀？”“去年的生活補助到位沒？”“你爸媽身體不好，你要幫忙做些力所能及的家務。”每天，鄖西職校張老師都會用手機與自己牽掛的學生朋晶晶對話。據悉，朋晶晶自小體弱，其父母也是疾病纏身，家中生活困難。但在學習上，朋晶晶很勤奮。“有什么困難，你一定要告訴老師，老師幫你!”張老師溫暖的話語，讓朋晶晶更加堅定了用知識改變命運的決心和信心。
鄖西職校高二（3）班學生朱璇，家住鄖西縣城關鎮，其家長讓走訪教師印象深刻。朱璇的父母非常重視孩子的教育，包括學習、生活和待人處事。疫情防控期間，父母下沉社區志愿參與防疫工作，朱璇白天獨自在家自覺上網課，晚上練習舞蹈和鋼琴，不僅沒有落下學習任務，還培養了獨立生活能力。
職業教育對貧困山區孩子成長發展有著重要作用，不僅為他們提供了學習更多知識的機會，還確保了他們在掌握一定專業技能后順利就業。在鄖西職校全體教師心中，“通過教育改變貧困山區孩子命運”的初心和使命從未改變。
傾力支持，履職盡責顯擔當
家訪，不僅要實現“家校共育”的目的，更要幫助學生解決實際困難，向困難學生傳遞一份愛心，為教育事業盡一份責任。
鄖西職校教師通過第一輪家訪，了解到部分家庭學齡孩子多，卻因貧困而沒有足夠的學習終端。針對這一情況，學校領導班子召開專題會議研究幫扶舉措，克服學校經費困難，拿出10萬元資金購買平板電腦，贈送給56名在校貧困家庭學生，確保他們安心學習。
家訪效果好不好，教師是核心，制度是保障。鄖西職校在嚴格落實鄖西縣教育局關于教師家訪“兩個百分之百”要求，即教師參與百分之百、走訪到戶百分之百的基礎上，創新制定了清單內容落實百分之百、教師家訪抽查百分之百制度，讓家訪教師目標更明確、干勁更充足，督促教師帶著問題家訪、帶著問題反思。同時，為解除家訪教師后顧之憂，學校劃撥專項資金20萬元，用于足額發放教師差旅費和專項績效考核，確保家訪活動走深走實。
家訪，宛如春風拂萬家。教師們的真誠到訪，不僅感動了家長，也感染了學生。同時，面對面溝通交流，不僅讓教師了解到學生在家學習情況及家長對子女的學習要求，也讓家長了解到子女在校學習情況，打通了家校共育“最后一公里”。（關前裕 蘭璐 余秀銳 胡連瓊 延洪全）