近日，長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)興職教中心”）全體師生進(jìn)行了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“宅家革命”。雖然師生都不能返校，但學(xué)習(xí)不能停，所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成了這個(gè)時(shí)期的重要工作，全校教師紛紛轉(zhuǎn)變身份當(dāng)上了“主播”。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展將近兩月之際，為了調(diào)查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)全體教師改進(jìn)教學(xué)措施，提升教學(xué)效率。長(zhǎng)興職教中心在全體網(wǎng)絡(luò)授課教師中開(kāi)展了一次網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)案例及教學(xué)心得評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)評(píng)比，肖煜輝、徐婷婷等42名老師的案例被評(píng)為優(yōu)秀案例。
活動(dòng)通知下發(fā)以后，老師認(rèn)真總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括教學(xué)軟件、硬件問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，教師教學(xué)缺少互動(dòng)、始終唱獨(dú)角戲問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)上交、上交作業(yè)差問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)效果沒(méi)辦法及時(shí)考核等問(wèn)題。
在提出問(wèn)題的同時(shí)，老師們也不等不靠，充分發(fā)揮聰明才智，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)技能，比如石巖老師為了保證高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用釘釘上的打卡任務(wù)功能，設(shè)置了語(yǔ)文課堂筆記打卡和每日背記任務(wù)打卡。為了提升課堂趣味，每節(jié)課上課前，他都會(huì)提前5分鐘發(fā)起直播，利用1-3分鐘時(shí)間做個(gè)課前的小活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容多種多樣，如講述幽默故事，觀看勵(lì)志節(jié)目，當(dāng)日新聞播報(bào)，詩(shī)歌朗誦等，在課間休息的時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)歌活動(dòng)，每個(gè)班上網(wǎng)課簽到最早的學(xué)生，有點(diǎn)歌的“優(yōu)待”。劉紅花老師把小組合作學(xué)習(xí)管理模式充分運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要求小組長(zhǎng)組建微信群，每天負(fù)責(zé)督促小組成員按時(shí)上課，上傳筆記及作業(yè)，對(duì)不認(rèn)真完成的同學(xué)及時(shí)向班主任及家長(zhǎng)匯報(bào)，有了組長(zhǎng)的參與，為任課教師解決了催交作業(yè)等難題，只要安心上課就可以了。（丁美剛）