——三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院特色文化建設(shè)探索與實踐紀(jì)實
三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于2005年，前身為三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是三明市僅有的一所市屬綜合性高職院校。學(xué)校現(xiàn)有醫(yī)學(xué)類、師范類、商貿(mào)類和工程類四大專業(yè)集群，招生專業(yè)42個，是精準(zhǔn)服務(wù)三明市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要生力軍。近年來，學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)歷史、人才資源優(yōu)勢和四大專業(yè)集群的特點，制定并深入推進(jìn)以“醫(yī)者仁心、師者愛心、商者誠心、工者匠心”為主要內(nèi)容的“四心”特色文化建設(shè)方案，取得顯著成效。
一、構(gòu)建了“三位一體”的學(xué)校特色文化建設(shè)體系
文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校的文化建設(shè)必須加強(qiáng)頂層設(shè)計，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃，理清建設(shè)思路和實施步驟方能取得預(yù)期的成效。學(xué)校集思廣益、科學(xué)論證，制定了以社會主義文化建設(shè)為核心、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滋養(yǎng)、以“四心”職業(yè)文化建設(shè)為特色的三位一體學(xué)校文化建設(shè)架構(gòu)。文化建設(shè)以校訓(xùn)“樹德礪能”為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念。“樹德”就是以立德樹人為根本，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，堅守教育的本質(zhì)；“礪能”就是注重職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培育，把職業(yè)精神，尤其是工匠精神貫穿學(xué)校文化建設(shè)全過程，形成人人崇尚技能的良好氛圍。
二、“四心”特色文化建設(shè)與職業(yè)文化進(jìn)校園同步推進(jìn)
從本質(zhì)上說，“四心”特色文化是學(xué)校文化與職業(yè)文化融合的產(chǎn)物，是產(chǎn)教融合過程中生成的特色校園文化。醫(yī)學(xué)類專業(yè)集群在理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中融入“醫(yī)者仁心”的職業(yè)精神，通過授帽儀式、醫(yī)生宣誓、志愿者進(jìn)社區(qū)實踐等活動培育職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感。師范類專業(yè)集群，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中培養(yǎng)以“師者愛心”為核心的教師職業(yè)精神。商貿(mào)類專業(yè)集群以“商者誠心”為核心培育職業(yè)精神，充分利用三明寧化客家祖地文化資源，傳承客家精神，培育學(xué)生誠信職業(yè)素養(yǎng)。工程類專業(yè)集群以“工者匠心”為核心培育工匠精神，傳承三明工業(yè)文化，通過校企深度合作培育工匠精神。
三、以“理念新、制度嚴(yán)、行為善、環(huán)境美”為抓手推進(jìn)特色文化建設(shè)
文化建設(shè)理念崇尚“新”。學(xué)校地處福建山區(qū)，辦學(xué)條件與沿海城市相比有較大差距，唯有求實創(chuàng)新才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。2012年，學(xué)校在全省率先探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，“一企一策”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式受到省教育行政部門的充分肯定，成為全省現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的典型案例。2015年，學(xué)校在全省率先成立以資本為紐帶的多元投資主體職教集團(tuán)。2016年，學(xué)校牽頭的多元投資主體職教集團(tuán)——三明市商貿(mào)旅游職教集團(tuán)建設(shè)項目，被確定為全省首批立項支持的重點建設(shè)項目。學(xué)校先后獲得省級教學(xué)成果一等獎兩項。
制度文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”。首先，文化建設(shè)政治把關(guān)要嚴(yán)。學(xué)校文化建設(shè)堅守意識形態(tài)主陣地，把握正確的政治方向。其次，對教師的管理要嚴(yán)。教師要以身作則，為人師表，使學(xué)校各項規(guī)章制度都得到落實。再其次，對學(xué)生的教育要嚴(yán)。教不嚴(yán)，師之惰，教師要敢于糾正學(xué)生的錯誤行為，教育路上一個都不能少。
行為文化建設(shè)突出“善”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)通過善良的行為來養(yǎng)成善良的心智，善良的心智外化于行，成為一個真正善良的人。學(xué)校常態(tài)化開展志愿服務(wù)，通過社會實踐培養(yǎng)學(xué)生善良之心，學(xué)校師生見義勇為的事跡常見諸報端。
環(huán)境文化建設(shè)追求“美”。學(xué)校依山而建，錯落有致，風(fēng)景如畫。學(xué)校建筑物和道路均以三明歷史文化名人、紅色文化元素命名，把社會主義文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、優(yōu)秀地域文化元素以人文景觀的方式呈現(xiàn)。正在改造的馬克思主義學(xué)院的外觀和場景設(shè)計，將以新時代中國特色社會主義文化為主基調(diào)，校園文化氣息將更濃厚。
文化是學(xué)校的靈魂，也是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。“四心”特色文化正發(fā)展成為三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院的品牌文化，深深植根于師生的精神世界里。（陶榕 余輝文 王加昌）