在抗疫情的特殊時期，上城區社區學院全體教師并沒有停止思考和行動的步伐，新年剛過，學院就在積極謀求工作方式的改變。根據社區教育的特色以及學院教師的特點，把工作推進和校本研修結合起來，使得校本研修有抓手，工作開展效度，真正做到“停課不停學”，實施近一個月以來，收到很好的效果。
“每日一課”，開啟社區教育研修新模式
上城社教除了社區學院的專職教師以外，還有許多分散在各行各業的兼職教師，充分挖掘這些教師資源，在抵抗疫情的特殊性時期，為廣大市民奉上一個個精品課程，猶如一道道美味的精神食糧，受到廣大市民的歡迎。這些課程自2月10日通過“上城社教”微信公眾號推出以來，每次都有1000次左右的閱讀量。接下來，學院將更新每日一課的形式，采取錄播或直播的方式進行遠程教學。老師們在制作這些微課時，也使自身綜合素質得到提升，踐行著不一樣的校本研修。
奇思妙想，讓研訓題材豐富多彩，植入生活。本次“每日一課”沒有預設固定的內容和形式，教師們在選題時，結合市民的學習特點以及疫情大背景，涌現了許多奇思妙想，可謂腦洞大開。截止目前近30多節微課中，形成了多個系列，如抵抗疫情系列（外出注意事項、返工指導、垃圾處理等、美食系列（食品冷凍冷藏、美食制作等）、手工系列（剪紙、牛仔褲大變身等）、健身系列（健身操、瑜伽等）、學習系列（疫情英語教學、親子創意美術等）、家居系列（櫥柜整理、絲巾的系法、花藝等），都是適合居家學習且可以現學現用的內容，另外還出現了三句半、相聲等深受市民喜歡的微課形式，發散性的創作也突破了以往微課相對固定的“我教你學”的模式。
“掌上化”學習，讓老師的信息技術能力提升。有了好的題材，還需要相應的信息技術把它很好地呈現。社區學院的教師年齡都偏大，在信息技術的掌握上比起年輕教師有著先天的不足，但是大家都迎難而上，利用在家相對寬裕的時間，不斷摸索微課的制作方法。自己尋找各種制作軟件，加圖片、拍視頻、錄旁白，不斷磨合，從開始的畏難、害怕到后來的喜歡上了微課制作，還不斷地分享交流自己的制作心得。濃濃的學習氛圍在工作群里流淌。
同伴互助，合作化學習讓研修資源源源不斷。通過微課制作不僅有效促進教師自我研修的開展，同時更好地加強了同事間的合作，充分挖掘同伴資源。教師們各有所長，有的老師創意較好，有的老師信息技術較強，有的老師在拍攝上很有心得，有的老師在聲音等后期處理很有經驗，大家互相交流和切磋，共同提高、共同成長。
“在線研討”，拓展“三會一實踐”研修新路徑
延續學院“三會一實踐”網上論壇，在疫情期間繼續推出基于工作群的網上研討。面對疫情到來的新常態，如何有效有創新的開展社區教育成了擺在每個社教人的一個難題。采用網上研討的方式，就是要打破領導一言堂的模式，充分發揮教師們的主人翁精神，在研討時沒有領導、被領導的角色，大家都是平等的，通過集思廣益，碰撞出許多“金點子”。從2月6日開始，組織了多次“網上研討”，有關于“九養上城”課程開發的實施辦法、骨干教師的申報和考核細則、學分銀行積分兌換的方式，兼職教師“星級制”的探討等。
“志愿者服務”，讓研修對焦社區，精準幫扶
疫情期間，學院教師主動承擔教育局的志愿者服務，深入社區、企業第一線，幫助居民居家抗疫、企業復工等，“民呼所求，我應所教”一直是上城社教人的宗旨，通過小區門口的站崗志愿者服務，更深入地了解特殊時期市民的需求和變化，為下一步推進社區教育打下基礎。（周劍）